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1、初中部智慧课堂暨新课模赛课教案授课时间2017.5.20讲课教师张海丽课题中考专题突破实验题课堂环节教学内容设计意图情境创设学习目标考查热点提示自主学习当堂检验汇报展示考查热点提示思路引领教师指导+学生思考归纳总结合作探究巩固升华汇报展示观看视频作业板书设计实验题在中考中的重要地位（总分值20分）让学生用平板电脑浏览2015年鸡西市中考化学题，找出哪些题是考查实验内容的，学生很快就在选择题、实验大题等题型中找到并意识到实验题贯穿整个中考试卷，从而意识到实验题的重要性。同时轻松的将中考实验题进行题型分类，教师又适时的引导学生对实验题进行内容分类，学生在思考回忆时对实验题进行了充分的复习和巩固。实
2、验考查题型分类：（一）题型分类：1、选择题 2、实验题（二）内容分类：1、实验基本操作（2分） 2、实验室制取气体（67分）3、配制溶液等基本实验活动（ 67分）4、实验探究（ 67分）教师对以上内容进行简要的分析和复习。一模、二模实验题错误原因归纳：1、错别字。（锥形瓶雉形瓶）2、化学用语不规范（方程式忘记配平或忘记沉淀和气体符号）3、语言表述词不答意，模棱两可。（难点）4、不审题马虎：让写名称的写化学式了； 让写溶质的写溶液了。教师对以上内容进行简要的分析和总结。1、基础较弱：能够熟练掌握实验基本操作类型 题，学会一些知识点，在原有的基础上有进步！2、基础较好：能够熟练掌握实验基本操作类型
3、题和实验探究题，克服马虎，不规范等失误。本节课涉及的关键词：1、元素符号化学式化学方程式；2、酸、碱、盐的化学性质等。考查热点提示实验基本操作涉及的内容：药品的取用； 物质的加热； 洗涤仪器；装置连接； 检查装置气密性；空气中氧气含量的测定； 气体的制备和收集；通电分解水； 溶解；过滤；蒸发； 配制溶液；pH试纸的使用； 稀释浓硫酸； 粗盐提纯等。1.配制稀硫酸的部分操作过程如图1所示，其中错误的是（） 2.下列实验操作中，正确的是 （） A滴加液体 B稀释浓硫酸C检查气密性 D熄灭酒精灯 3.科学实验中，药品和仪器的存放应符合一定的规范。下列物质存放在对应的容器中，符合规范的是（） 实验探究
4、题涉及的内容：1、探究氢氧化钠变质的问题；2：探究某个化学反应后所得溶液的成分。解题思路指导1、认真读题：划出关键的语句，审清题意， 明确要求。2、找出题目中与教材相联系的知识点。3、灵活应用基础知识解决探究题中的问题。实验教师在实验室整理药品时发现一瓶敞口放置的氢氧化钠固体，她请同学们和她一起探究：【提出问题】这瓶氢氧化钠是否变质了，其变质程度如何？【作出猜想】小文：NaOH没有变质 ；小钊： NaOH部分变质； 小宝：-。【实验探究】同学们设计了实验进行验证，请和他们一起完成实验报告：实验步骤 现象 结论取少量样品于试管中加水溶解，先加入过量-，过滤，再向滤液中加酚酞试液-试液变红猜想正确
5、教师和学生一起对此类知识进行系统和全面的总结。（板书略）学生做完上题后，给适当的时间进行交流和反思，查缺补漏，巩固提高。习题见课件和平板电脑请同学们用平板电脑观看氢气在氯气中燃烧的视频，然后回答氢气在氯气中燃烧的现象及化学方程式。请同学们完成平板电脑上作业栏里的两道实验探究题，然后提交。老师可以随时给你批复！中考实验专题一、 题型分类二、 解题指导（具体内容略）通过分析实验题在中考中的重要地位创设情境，学生的注意力马上被吸引过来，使学生带着强烈的使命感和任务投入到本节课的学习中。通过对以往错误的举例和总结归纳，有利于学生认识到自己的错误，大大降低以后出现相似的错误。学习目标考虑到全体学生的感受
6、，不仅基础好的学生大有收获，基础弱的学生也不会没事干和自卑。用平板电脑调出下列习题，采用随机点人、抢答、限时答题等模式进行练习，大大提高了学生的学习兴趣，使学生全身心的投入到学习中去。通过平板电脑上学生正确率柱状图的分析，很容易看出学生哪些知识点薄弱，然后有针对性的讲解，大大提高了学习效率。让学生在平板电脑上答题，既节约了时间，又减少了学生写错字的几率。教师可以通过监控学生机随时关注学生的答题进度和正确率，避免了传统教学中不能每个学生的情况都关注到的弊端。一些危险的或有毒物质的实验，不适合教师课上演示和学生实验的，就可以借助平版电脑调出视频，使学生更形象直观的认识到该实验的内容，提高了兴趣，加深了理解。教学反思本节课的设计充分考虑了全班学生的现状，然后结合中考热点精心设计，全面考查了实验内容，知识环环相扣，由浅入深，学生思维得到了充分的开发，让每个学生在原有的基础上都有所收获。但由于网速过慢等原因，个别同学的电脑上不能及时出现相关内容而影响了部分学生的情绪。
