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1、课题2酸和碱的中和反应（第一课时）教学设计一 教学目的 知识与技能目标 1、通过实验探究初步领会中和反应的概念。 2、了解中和反应在实际生活中的应用。 过程与方法目标 1、通过学生自主的实验探究，初步学会判断化学反应是否发生的某些方法。 2、通过合作探究、讨论交流，培养学生发现问题，解决问题以及动手实践的能力和团结协作的能力。 情感态度与价值观目标 1、进一步增强学习化学的兴趣。 2、培养学生实事求是的科学精神。 3、通过中和反应在生活中的应用，体会化学与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感。二 教学的重、难点 1、教学重点：中和反应的定义、实质及其应用。 2、教学难点：中和反应的探究过程和
2、原理的理解。 难点的依据：中和反应的探究过程和原理的理解较抽象；学生需要借助示意图显示微观过程。三 教学媒体：电脑平台实验仪器：试管、胶头滴管、玻璃棒、表面皿、酒精灯实验药品：NaOH溶液、盐酸溶液、酚酞溶液、石蕊溶液四、教学过程一创设情境，展示问题（3分钟）有两瓶无色溶液A和B，只知道是氢氧化钠溶液或稀盐酸中的一种。请根据以下实验判断说出它们各是什么？为什么？教师实验1：取一支试管，加入适量无色溶液A。向试管中滴加紫色石蕊试剂。教师实验2： 另取一支试管，加入适量无色溶液B。向试管中滴加无色酚酞试剂。在学生判断过程中要追问酸或碱在溶液中解离出的离子是什么？教师实验3：另取一支试管，加入适量氢
3、氧化钠溶液。向试管中滴加稀盐酸。启发学生思考：实验中无现象说明什么问题呢？酸与碱是否发生了反应？反应有何特点？设计意图：运用实验方法创设情境，生成本节课最基本的问题酸和碱之间会发生什么反应？激发学生对本课题探究的兴趣。二合作探究，解决问题（17分钟）1、如何来证明它们混合确实发生了化学反应？学生小组活动1：（1）自主利用指示剂设计实验并完成实验。学生的设计方案可能有：方案一: 滴酚酞溶液 滴加稀盐酸稀NaOH溶液（无色）溶液变红溶液红色变无色, 振荡 振荡方案二: 滴酚酞溶液 滴加稀NaOH溶液稀盐酸（无色）溶液无色溶液无色变红色 振荡 振荡方案三： 滴石蕊溶液 滴加稀盐酸稀NaOH溶液（无色
4、）溶液变蓝色溶液变紫色振荡 振荡方案四: 滴石蕊溶液 滴加稀NaOH溶液稀盐酸（无色）溶液变红色溶液变紫色 振荡 振荡（2）小组展示汇报并引导评价：要求前面已经讲到的后面不重复讲。设计意图：让学生明白实验是化学探究的重要方法。知道酸碱反应引起指示剂的变色实际上经历了一个由少量到适量再到稍过量的量变过程，引导学生从量的角度来认识化学。体验“滴定顺序”设计“反向对比”实验；经历指示剂“多中选优”， 培养学生应变能力。使学生从较不完善的实验设计到完善的实验设计，通过推敲，让学生体会到探究是一个趋近完美的过程。2、它们混合反应后究竟生成了什么物质？互动活动：深入探究中和反应生成物，掌握中和反应和盐的概
5、念（1）先引导学生大胆猜想说出生成物。（2）教师用玻璃棒蘸取按“方案3”实验后的溶液，放在酒精灯火焰上加热，使液体蒸发，引导学生观察玻璃棒上的现象并讨论得出结论：是NaCl。突破难点：多媒体展示氢氧化钠与盐酸反应的微观过程或引导学生看教材P60图10-14得出另一产物是水。教师并【板书 】HClNaOH = NaCl H2O学生仿写（两个学生上台写，其余同学下面写）：Ca(OH)2 + HCl = ? NaOH + H2SO4 = ?设问：象NaCl、CaCl2、Na2SO4等在构成上有何特点？引导得出盐的概念：像NaCl这样由由金属粒子和酸根离子构成的化合物称为盐。设问：以上三个反应有何共同
6、特点？引出得出中和反应的概念：酸与碱反应生成盐和水的反应叫中和反应。【及时练习】以下的反应均生成盐和水，它们是不是中和反应呢？CO2+2NaOH=Na2CO3+H2OFe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O结论：不是中和反应。设计意图：知识由浅入深，有助于学生的理解，使学生能从构成的角度给盐下定义。培养学生灵活应用能力、观察与归纳分析的能力。三阅读教材，练习反馈（10分钟） 利用8分钟时间阅读教材P61内容，并完成1-4题。1、 在农业上利用中和反应改良酸性土壤时，通常向土壤中加入适量的 。2、 在工业上需处理酸性废水时，通常加入适量的 将污水中和至中性；印染厂的废水呈碱性，可加入适量的
7、进行中和。3、 在医药方面，如人的胃酸过多可服用含有 （填“酸性”、“碱性”或“中性”)物质的药物。如服用含有氢氧化铝的药物来中和胃酸中过多的盐酸，反应的化学方程式为 。被能分泌蚁酸的蚊虫叮咬后，涂一些含有 （填“酸性”、“碱性”或“中性”)物质的溶液，就可减轻痛痒。 4、 如何处理硫酸厂生产中形成的含硫酸的污水？ 请写出有关反应的化学方程式： 引导学生展示评价设计意图：通过阅读把课堂的“中和反应”引向在实际生产和生活中的应用，让学生深刻体会到化学来源于生活而又服务于生活，增强对社会的责任感；同时培养学生自学能力和运用知识解决问题的能力。四反思总结，拓展延伸（10分钟）1、通过本节课的学习，你
8、有什么收获？2、某同学不小心被黄蜂蛰了（黄蜂毒液呈碱性），为了减轻疼痛，可以涂抹下列哪种物质（ ）。 A.浓硫酸 B.食醋 C.食盐水 D.苏打水或肥皂水（呈碱性）3、酸与碱作用生成盐和水的反应，叫作中和反应，它在工农业生产和日常生活中有广泛的用途，下列应用一定与中和反应原理无关的是（ ）。 A.服用含Al(OH)3的药物治疗胃酸过量 B.使用熟石灰改良酸性土壤 C.用熟石灰和硫酸铜配制波尔多液 D.用NaOH溶液洗涤石油产品中的残余硫酸4、请小组讨论设计实验来证明二氧化碳与氢氧化钠溶液混合确实发生了反应。五 板书设计课题2 酸和碱的中和反应一、中和反应1、盐的定义：由金属离子和酸根离子构成的化合物。2、中和反应：HClNaOH = NaClH2O 酸 + 碱 = 盐 + 水二、中和反应在实际中有广泛应用
