《化学人教版九年级下册专题复习:物质的检验与鉴别》由会员分享,可在线阅读,更多相关《化学人教版九年级下册专题复习:物质的检验与鉴别(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、专题复习:物质的检验和鉴别【学习目标】1知识与技能:(1)初步认识物质的检验和鉴别的原则及解题方法。(2)会一些常见物质的检验和鉴别。2过程与方法:(1)能利用物质的性质对物质进行检验和鉴别。(2)进一步学习科学探究的一般方法与步骤,学会科学探究的思考方法。3情感态度与价值观:(1)体会了解物质的性质、掌握物质的检验和鉴别在实际生活中应用的重要性。(2)通过对实验方案的设计,初步形成富于思考、勤于探索的科学精神。【教学重点】(1)常见物质的检验及鉴别的方法。 (2)常见物质的物理性质及化学性质。【教学难点】(1)实验方案的设计。 (2)检验及鉴别题的规范答法。【课型】 交流讨论 、实验探究【课
2、时安排】1课时【教学过程】教师活动学生活动备注【创设情景】教师取出2瓶未贴标签的无色溶液【提问】告知一瓶是稀硫酸一瓶是澄清石灰水,如何鉴别?能有多少种方法?【提问】物质的检验及鉴别的原则及答题方法?【思考、讨论并回答】所用试剂:1、酚酞试液 2、pH试纸3、锌粒 4、氧化铜5、二氧化碳 6、氢氧化铜7、碳酸钠 8、氯化钡溶液【思考并回答】略强化解题格式。储备知识一:酸碱盐的化学性质储备知识二:常见离子的检验【思考并回答】略【回忆、思考、回答】夯实基础知识常见酸碱盐鉴定、鉴别的题型(一)用一种试剂一步鉴别例1:只用一种试剂就能方便地鉴别出稀盐酸、氯化钠溶液和澄清石灰水,这种试剂是 。例2:只用一
3、种试剂就能将稀盐酸、NaOH溶液和澄清石灰水三种溶液鉴别出来,该试剂是 。(二)用一种试剂和组内试剂分步鉴别例3:只用酚酞试液和同组稀溶液间相互反应就能鉴别出的一组物质是(三)用多种试剂分步鉴别例4:现有五种溶液,分别是稀盐酸、NaCl溶液、NaOH溶液、Na2SO4溶液、和MgSO4溶液,怎样鉴别它们?(四)不用任何试剂,通过组内物质的“两两混合”鉴别例5:有5瓶失去标签的溶液,已知它们分别是NaOHMgSO4Ba(NO3)2FeCl3KCl,如果不用其它任何试剂,用最简便的方法将它们一一鉴别出来,合理顺序是 。【能力拓展】引导学生分析题意,强化物质的性质。【设计方案】【交流与讨论】【思考并
4、回答】略【交流与讨论】【思考并回答】A、KNO3、NaCl、NaOH B、NaOH、KOH、HClC、H2SO4、HCl、NaOH D、NaOH、H2SO4、NaCl创设情景,让学生自己用探究学习的方式去体验物质的不同的鉴别方法,培养学生的分析实验及设计实验的能力和兴趣。创设问题情景,让学生利用所学的知识解决实际问题。培养学生实验设计能力引导学生明确物质的性质与检验、鉴别之间的关系【小结】物质检验、鉴别的一般步骤:(1)取少量溶液(固体取少许配成溶液)于试管中;(2)加入少量的试剂;(3)观察实验现象;(4)判断检验结论。充分利用学生已有的生活经验与感性认识,总结物质检验及鉴别的一般原理与基本方法。鉴定、鉴别原则:1.方法要简便2.现象要明显【教学反思】拓展提升:略在本节课的教学中,学生主体地位突出,既主动展示、乐于思考,教师主导作用恰当,既预设科学、适时参与,又生成不断;活跃的气氛充满课堂,师生的互动贯穿全程,因此教学目标基本达成。当然,这节课也反映出部分学生的实验操作技能比较薄弱、实验设计能力亟待加强。