《化学人教版九年级下册《金属和金属材料复习课》教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《化学人教版九年级下册《金属和金属材料复习课》教学设计(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、金属和金属材料复习课教学设计一、教学目标1.知识与技能(1)了解金属一些共同物理性质、常见金属的特性以及在实际中的应用认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。(2)了解常见合金的主要成分、性能和用途,认识化学知识的巨大作用。(3)进一步认识常见金属与氧气、与酸、与盐溶液的反应;能利用金属活动性顺序表对有关反应能否发生进行简单的判断,会设计实验证明金属的活动性顺序。(4)认识金属生锈的条件,了解防护措施,从而认识保护金属资源的意义。2、过程与方法(1)通过展示图片、举例,了解、认识金属材料的存在、性能、用途。(2)通过创设情境、讨论、归纳认识金属的化学性质和金属活动顺序。(3)通过问答的
2、方式了解金属的生锈及防护措施。3、情感态度与价值观(1)通过了解金属材料的用途,体会化学物质对人类社会发展的促进作用。(2)通过对金属的化学性质及金属生锈的学习,培养严谨、认真、实事求是的科学态度。(3)在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作,增强协作精神。二、教学重点:金属的化学性质三、教学难点:有关金属活动性顺序的解题思路四、教学方法:讨论、归纳、练习设计相结合五、仪器用品:多媒体及课件六、教学过程(教师活动)创设情景引课:金属材料是日常生产和生活中常用的一种材料,今天这一节课就复习一下这种材料。师:同学们,本单元的知识网络以让大家课下完成并记熟,下面检查本单元的基础知识【课前复习】1.完
3、成单元知识体系并记忆。用金属知识填空1、白铁皮表面镀上的一层金属材料是_2、涂在保温瓶夹层的银白色金属是 _3、包装糖果、香烟的银白色金属是 _4、广泛应用于航空工业和造船业的是_5、广泛用制电线电缆的金属是 _6、体温计中的液体金属是 _7、做干电池负极的材料是 _纯金属:大多数金属具有光泽,是紫红色;一般状况下是固体,但是液体;熔点最高的金铁、铝、铜、钛、金、银、汞等它们的特性有:导电性、导热性、延展性,有金属光泽常温下多是固体(汞除外)2、被誉为21世纪重要金属材料的是。工业生产中常将两种或多种金属(或金属与非金属)在同一容器中加热使其熔合,冷凝后得到具有金属特性的熔合物合金,这是制取合
4、金的常用方法之一。请根据下表数据判断,不宜用上述方法制取的合金是( )金属NaKAlCuFe熔点97.563.666010831535沸点883774246725672750A、FeCu 合金 B、CuAl 合金 C 、AlNa合金 D、CuNa合金3、讨论:观察此图,填空1、能与盐酸,稀硫酸反应的金属是 2、不能与盐酸,稀硫酸反应的金属是 3、镁、锌、铁、铜四种金属的活动性顺序 是 .4、下列物质之间能否发生反应?能反应的写出化学方程式,不能反应的说明理由。1、Ag+H2SO42、Zn+AgNO33 、Fe+MgSO44、Fe+HCl5、Cu+AgCl日常生活中多数活泼金属与空气中的氧气发生
5、反应生成相应的氧化物生锈。请你回想一下:铁生锈的条件是什么?在日常生活中你见到那些防止铁生锈的方法?铁生锈的条件:1、有水 2、有氧气方法: 1、金属表面涂漆、抹油。 2、镀上其他金属 3、镀陶 4、通过化学反应生成致密的氧化物薄膜原料铁的冶炼原理计算:纯净物质量=金属资源的保护措施:反馈练习:1、下列金属的用途与性质不相对应的是(D )A、用铜做电线是由于其导电性能好。B、用钨做灯丝是因为其熔点高C、铁制品表面镀铬是由于铬硬且不易氧化。D、用金做饰物是因为金的密度大2、向AgNO3、Cu(NO3)2、Mg(NO3)2的混合溶液中加入一些锌粉,完全反应后过滤,不可能存在的情况是 ( C) A、
6、滤纸上有Ag,滤液中有Ag+、Cu2+、Zn2+、Mg2+B、滤纸上有Ag 、 Cu ,滤液中有Zn2+、Mg2+C、滤纸上有Ag 、 Cu 、Zn、 Mg,滤液中有Zn2+、Mg2+ D、滤纸上有Ag 、 Cu 、Zn,滤液中有Zn2+、Mg2+3、将质量相等的A、B、C三种金属,分别放入三份溶质质量分数相同且足量的稀盐酸中,反应生成H2的质量与反应时间的关系如图所示。根据图中所提供的信息,得出的结论正确的是(已知:A、B、C在生成物中均为+2价)(B) A、反应速率最大的是A B、放出H2的质量是ABC C、金属活动性顺序是ABC D、相对原子质量是ABC课堂小结:4、地质考察人员发现一种
7、带有螺纹的矿石,研究时发现该矿石能在氧气中燃烧,主要反应是4X11O2=2Fe2O38SO2 。下列有关说法中不正确的是(B)A. X的化学式是FeS2B. SO2中硫、氧元素的个数比为12C.反应前后氧元素的化合价发生改变D.Fe2O3中铁元素的质量分数为70%你有什么收获或者有什么疑问?七、教学反思追求高效课堂教学是每个教师专业化成长的主旋律,我在设计这节课时,注重了以下几点:1、精心设计三维教学目标,选择恰当教学模式与教学策略、学习方法,解决教学重难点。根据复习内容与学生的学习特点,精心设计三维教学目标,选择复习课恰当的教学模式(总(知识导学图呈现)-分(各个知识点复习与训练)-总(知识
8、梳理),教学策略运用实验法、讨论法、辩证法、对比法、归纳法、讲练结合法等综合运用,针对每个知识点教师给予学法指导,很好地解决复习课中的重点与难点,顺利地落实教学目标,收到预期的教学效果。2、注重基础知识,联系生活实际。中考中注重基础知识,联系生活始终是教学中的热点,所以在平时的教学中更应注重基础知识和生活常识的联系,将化学知识回归到实际生产、日常生活中去,使学生能真正理解其原理,从而做到举一反三。因此该节复习课,我注重呈现每一个知识点的考试题型与生活紧密联系的试题,让学生在分析问题与解决问题中提高解题能力,让学生真正掌握其中的原理并能运用自如。3、重视实验题型的训练,促进学生理解与巩固化学概念
9、。基于化学是一门实验为主的基础自然科学,化学实验是化学学习活动的重要组成部分。因此,在复习课中重点引导学生进行实验题型的训练,可以激发学生对实验产生兴趣,从而获得化学实验技能、启发思维、形成化学概念。该节课中我有意加强该方面的训练,可以更好地地引导学生理解与巩固化学基本概念。4、转变复习的观念,杜绝单一的试卷讲解。教师要转变复习的观念,杜绝单一的试卷讲解。复习是一个系统工程,教师要把单元复习与模块复习有机结合起来,发挥系统整体的优势。复习要做到专题化、系统化。复习课要让学生进行基础知识训练,启发学生总结解题方法,让学生会会举一反三,触类旁通,能联系实际,能解决新问题。复习时,留给学生足够的自主
10、探究、自主建构知识体系的时间和空间,使学生实实在在地成为学习的主人。5、精选例题与习题并科学讲评,优化复习效果。选编优质的例题与习题,可以让学生有效地进行复习与巩固练习,从而更好地培养学生解题能力与创新思维能力。该节课上,我精选例题与习题,留给学生充足的时间去思考。在讲评习题时,注重一题多解,一题多变,一题多展,让学生真正能弄明白这一道题;教会学生把着重点放在如何审题、寻找突破口上,潜移默化地发展学生的解题能力;注重解题方法的指导不就题论题,让学生充分发表自己的见解,不正确的思路恰好是学生的问题症结所在,教师才能对症下药,从而优化复习效果。通过以上措施,能充分调动学生,创设高效课堂,让学生对所学知识学以致用,触类旁通等,有利于学生形成知识体系,让学生的知识体系更系统更广。