《化学人教版九年级下册《金属和金属材料复习课》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级下册《金属和金属材料复习课》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、金属和金属材料复习课教学设计一、教学目标1.知识与技能（1）了解金属一些共同物理性质、常见金属的特性以及在实际中的应用认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。（2）了解常见合金的主要成分、性能和用途，认识化学知识的巨大作用。（3）进一步认识常见金属与氧气、与酸、与盐溶液的反应；能利用金属活动性顺序表对有关反应能否发生进行简单的判断，会设计实验证明金属的活动性顺序。（4）认识金属生锈的条件，了解防护措施，从而认识保护金属资源的意义。2、过程与方法（1）通过展示图片、举例，了解、认识金属材料的存在、性能、用途。（2）通过创设情境、讨论、归纳认识金属的化学性质和金属活动顺序。（3）通过问答的
2、方式了解金属的生锈及防护措施。3、情感态度与价值观（1）通过了解金属材料的用途，体会化学物质对人类社会发展的促进作用。（2）通过对金属的化学性质及金属生锈的学习，培养严谨、认真、实事求是的科学态度。（3）在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。二、教学重点：金属的化学性质三、教学难点：有关金属活动性顺序的解题思路四、教学方法:讨论、归纳、练习设计相结合五、仪器用品：多媒体及课件六、教学过程（教师活动）创设情景引课：金属材料是日常生产和生活中常用的一种材料，今天这一节课就复习一下这种材料。师：同学们，本单元的知识网络以让大家课下完成并记熟，下面检查本单元的基础知识【课前复习】1.完
3、成单元知识体系并记忆。用金属知识填空1、白铁皮表面镀上的一层金属材料是_2、涂在保温瓶夹层的银白色金属是 _3、包装糖果、香烟的银白色金属是 _4、广泛应用于航空工业和造船业的是_5、广泛用制电线电缆的金属是 _6、体温计中的液体金属是 _7、做干电池负极的材料是 _纯金属:大多数金属具有光泽，是紫红色；一般状况下是固体，但是液体；熔点最高的金铁、铝、铜、钛、金、银、汞等它们的特性有：导电性、导热性、延展性，有金属光泽常温下多是固体（汞除外）2、被誉为21世纪重要金属材料的是。工业生产中常将两种或多种金属（或金属与非金属）在同一容器中加热使其熔合，冷凝后得到具有金属特性的熔合物合金，这是制取合
4、金的常用方法之一。请根据下表数据判断，不宜用上述方法制取的合金是（ ）金属NaKAlCuFe熔点97.563.666010831535沸点883774246725672750A、FeCu 合金 B、CuAl 合金 C 、AlNa合金 D、CuNa合金3、讨论：观察此图，填空1、能与盐酸，稀硫酸反应的金属是 2、不能与盐酸，稀硫酸反应的金属是 3、镁、锌、铁、铜四种金属的活动性顺序 是 .4、下列物质之间能否发生反应？能反应的写出化学方程式，不能反应的说明理由。1、Ag+H2SO42、Zn+AgNO33 、Fe+MgSO44、Fe+HCl5、Cu+AgCl日常生活中多数活泼金属与空气中的氧气发生
5、反应生成相应的氧化物生锈。请你回想一下：铁生锈的条件是什么？在日常生活中你见到那些防止铁生锈的方法？铁生锈的条件：1、有水 2、有氧气方法： 1、金属表面涂漆、抹油。 2、镀上其他金属 3、镀陶 4、通过化学反应生成致密的氧化物薄膜原料铁的冶炼原理计算:纯净物质量=金属资源的保护措施：反馈练习：1、下列金属的用途与性质不相对应的是（D ）A、用铜做电线是由于其导电性能好。B、用钨做灯丝是因为其熔点高C、铁制品表面镀铬是由于铬硬且不易氧化。D、用金做饰物是因为金的密度大2、向AgNO3、Cu(NO3)2、Mg(NO3)2的混合溶液中加入一些锌粉，完全反应后过滤，不可能存在的情况是 （ C） A、
6、滤纸上有Ag，滤液中有Ag+、Cu2+、Zn2+、Mg2+B、滤纸上有Ag 、 Cu ，滤液中有Zn2+、Mg2+C、滤纸上有Ag 、 Cu 、Zn、 Mg，滤液中有Zn2+、Mg2+ D、滤纸上有Ag 、 Cu 、Zn，滤液中有Zn2+、Mg2+3、将质量相等的A、B、C三种金属，分别放入三份溶质质量分数相同且足量的稀盐酸中，反应生成H2的质量与反应时间的关系如图所示。根据图中所提供的信息，得出的结论正确的是（已知：A、B、C在生成物中均为+2价）（B） A、反应速率最大的是A B、放出H2的质量是ABC C、金属活动性顺序是ABC D、相对原子质量是ABC课堂小结：4、地质考察人员发现一种
7、带有螺纹的矿石，研究时发现该矿石能在氧气中燃烧，主要反应是4X11O2=2Fe2O38SO2 。下列有关说法中不正确的是(B)A. X的化学式是FeS2B. SO2中硫、氧元素的个数比为12C.反应前后氧元素的化合价发生改变D.Fe2O3中铁元素的质量分数为70%你有什么收获或者有什么疑问？七、教学反思追求高效课堂教学是每个教师专业化成长的主旋律，我在设计这节课时，注重了以下几点：1、精心设计三维教学目标，选择恰当教学模式与教学策略、学习方法，解决教学重难点。根据复习内容与学生的学习特点，精心设计三维教学目标，选择复习课恰当的教学模式（总（知识导学图呈现）-分（各个知识点复习与训练）-总（知识
8、梳理），教学策略运用实验法、讨论法、辩证法、对比法、归纳法、讲练结合法等综合运用，针对每个知识点教师给予学法指导，很好地解决复习课中的重点与难点，顺利地落实教学目标，收到预期的教学效果。2、注重基础知识，联系生活实际。中考中注重基础知识，联系生活始终是教学中的热点，所以在平时的教学中更应注重基础知识和生活常识的联系，将化学知识回归到实际生产、日常生活中去，使学生能真正理解其原理，从而做到举一反三。因此该节复习课，我注重呈现每一个知识点的考试题型与生活紧密联系的试题，让学生在分析问题与解决问题中提高解题能力，让学生真正掌握其中的原理并能运用自如。3、重视实验题型的训练，促进学生理解与巩固化学概念
9、。基于化学是一门实验为主的基础自然科学，化学实验是化学学习活动的重要组成部分。因此，在复习课中重点引导学生进行实验题型的训练，可以激发学生对实验产生兴趣，从而获得化学实验技能、启发思维、形成化学概念。该节课中我有意加强该方面的训练，可以更好地地引导学生理解与巩固化学基本概念。4、转变复习的观念，杜绝单一的试卷讲解。教师要转变复习的观念，杜绝单一的试卷讲解。复习是一个系统工程，教师要把单元复习与模块复习有机结合起来，发挥系统整体的优势。复习要做到专题化、系统化。复习课要让学生进行基础知识训练，启发学生总结解题方法，让学生会会举一反三，触类旁通，能联系实际，能解决新问题。复习时，留给学生足够的自主
10、探究、自主建构知识体系的时间和空间，使学生实实在在地成为学习的主人。5、精选例题与习题并科学讲评，优化复习效果。选编优质的例题与习题，可以让学生有效地进行复习与巩固练习，从而更好地培养学生解题能力与创新思维能力。该节课上，我精选例题与习题，留给学生充足的时间去思考。在讲评习题时，注重一题多解，一题多变，一题多展，让学生真正能弄明白这一道题；教会学生把着重点放在如何审题、寻找突破口上，潜移默化地发展学生的解题能力；注重解题方法的指导不就题论题，让学生充分发表自己的见解，不正确的思路恰好是学生的问题症结所在，教师才能对症下药，从而优化复习效果。通过以上措施，能充分调动学生，创设高效课堂，让学生对所学知识学以致用，触类旁通等，有利于学生形成知识体系，让学生的知识体系更系统更广。
