《化学人教版九年级下册《酸和碱的中和反应》陈丽娟》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级下册《酸和碱的中和反应》陈丽娟（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、酸和碱的中和反应 教学设计湖北省汉川市城关中学 陈丽娟课题课题2酸和碱的中和反应课时安排1课时教学目标1通过对酸碱反应的探究，初步学会借助指示剂判断物质是否发生化学反应。2认识中和反应的实质，学会利用中和反应来改变溶液的酸碱性。3了解中和反应在生产、生活中的应用，认识化学对生产和改善人们的生活质量的重要性。教学重难点重点：中和反应的概念及其应用 难点：中和反应的实质课前准备教学设备（多媒体）、稀盐酸、氢氧化钠溶液、石蕊、酚酞、玻璃棒、胶头滴管、烧杯（3个）课时教学内容第一课时教学流程教师行为学生行为教学意图导课【创设情景 导入新课】同学们，想看魔术吗？我们就请杨家豪同学变一个吧！想知道其中的奥
2、秘吗？让我们一起走进：课题2酸和碱的中和反应吧！学生回答想！好！观察魔术以魔术“白纸显字”，激发学生学习兴趣。活动1【设计方案 实验探究】酸和碱能反应吗？【提问】上一节课，我们学习了常见的酸（盐酸、硫酸）、常见的碱（氢氧化钠、氢氧化钙），了解了它们的一些化学性质知道了酸有相似的化学性质，碱也有相似的化学性质那么酸和氢碱之间会发生化学反应吗？【教师巡视、指导】听小组同学讲解自己的设计方案，并点评。【小结方案】【思考】为什么要加入酚酞指示剂？什么时候酸和碱恰好完全反应？小组合作学习问题猜想假设设计实验观察现象得出结论填实验报告，展示交流方案表达交流回答问题解密小魔术培养学生的实验探究能力和严谨求实
3、的科学态度，做实验时的团队合作精神。培养学生收集、处理信息的能力以及表达交流的能力。解疑释惑活动2【走进微观 寻根索源】酸和碱反应的实质【提问】稀盐酸和氢氧化钠在水溶液中解离出什么？HClNaOH稀盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式 。酸和碱反应的实质：酸中的 和碱中的 结合成了 。【小结】_。【讨论】NaOH + HCl = NaCl + H2OCa(OH)2+2HCl=2NaOH + H2SO4=【任务】完成化学方程式的书写，总结这3个化学方程式的共同特点（从反应物和生成物的组成）【归纳】盐：由 和 构成的化合物。中和反应：_。_ +_ _+ _【练习】下列哪些是中和反应（ ）A.Ca(OH)
4、2+CO2=CaCO3+ H2OB.Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2OC.Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O【结论】_。小组合作学习一名学生汇报交流证实稀盐酸与氢氧化钠会发生化学反应，由此可以得出：其他的酸和碱之间也会发生类似的反应。小组合作学习一名学生上台讲解学生集体回答一名学生回答并小结：酸和碱反应一定生成盐和水，生成盐和水的反应不一定是中和反应。把学生的认识从宏观引向微观从微观上探寻酸和碱反应的实质。培养学生归纳总结和语言表达能力，让学生掌握“从个别到一般”的学科学习方法。把学生的认识再从微观引向宏观。引发学生认识的冲突，引起学生思维火花的碰撞，引导学生积极思考，
5、培养学生分析问题，解决问题的能力。引导学生对所获得的事实与证据归纳，得出结论。培养学生的规范表达能力。培养学生推理的思维能力，拓宽学生的知识面，达到迁移延申，融汇贯通的目的。活动3【联系生活 应用拓展】中和反应在实际中的应用【自主学习】 阅读课本P61【提问】我们分组做实验的废液直接排放到自然界会造成环境污染，我们该怎么做呢？【讲述】对，回答的真好，在日常生活和工农业生产中我们经常会利用到中和反应。【拓展】早点“热干面”是碱水面，有点涩，如何做可以改善口感？【课外延伸】查阅资料,列举中和反应的实例【总结反思】谈谈你的收获学生阅读总结,展示汇报1、2、3学生：酸性废液中加入碱性物质中和后排放，碱
6、性废液中加入酸性物质中和后排放。加点醋，其中的酸和碱中和一下，口感就好了。学生发表自己的体会培养学生自学的好习惯，使学生认识到化学就在我们身边。学以致用，争做环保小卫士，培养学生社会责任感。进一步拓展学生的思维，把学生从课内延申到课外。巩固本节课的学习成果。总结1.酸和碱能发生中和反应，生成盐和水 2.盐是由金属离子和酸根离子构成的化合物 3.中和反应在生活和生产中有广泛的应用 板书设计酸和碱的中和反应应用实质概念H+ OH-= H2O反思成功之处：本节课的设计特点是强调以学生的探究学习为主，重视学生的体验，使学生的认知和体验达到最佳结合点，注重体现学生的主动性和发挥学生的主体性，创造一个合作
7、学习探究的氛围，通过学生的设计、操作、观察、思考、讨论，在问题解决中深刻、系统地理解知识，学生逐步建构自己的知识体系。这样既巩固了知识，又培养了能力，而且课后有学生主动参与废液的处理工作，学以致用，将化学知识从课内延伸到课外，不仅培养学生的知识应用能力，更重要的是培养学生的社会责任感。不足之处：部分同学的探究实验操作欠规范，对新化学方程式的书写存在一定困难，还有部分学生害怕答错问题，不敢主动举手发言。再教设计：重视学生化学实验基本操作，平时教学中多给学生创造操作的机会，通过小组比赛、交流、讨论等方式提高学生的语言表达能力。另外，在题型的设计上，多设计一些联系生产、生活实际的题目，对学生更具有吸
8、引力，效果会更好。目标达成 （练一练）1.下列物质属于盐的是（ ） A.CuO B.Cu(OH)2 C.CuSO4 D.HCl2.填写下表（类别按酸、碱、盐、氧化物填写）名称氢氧化钠硫酸氧化铁化学式CuSO4类别3.下列反应，属于中和反应的是（ ）A. Zn +2HCl = ZnCl2 + H2 B. CuO + 2HCl = CuCl2 + H2O C. Ca(OH)2 + H2SO4 = CaSO4 + 2H2O D. CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O +CO24.写出下列反应的化学方程式(1)、氢氧化钾KOH和硫酸H2SO4反应(2)、氢氧化铜Cu(OH)2和盐酸HCl反应(3)、氢氧化钙Ca(OH)2和硫酸H2SO4反应作业 P65 第1（3）、P66 5题附：填写实验报告：问题猜想假设设计实验方 案 一方 案 二方案三观察现象得出结论
