《化学人教版九年级下册《酸和碱的中和反应》教学设计(第1课时)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《化学人教版九年级下册《酸和碱的中和反应》教学设计(第1课时)(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 酸和碱的中和反应教学设计(第1课时)一、教学目标(一)知识与技能1知道酸和碱之间发生中和反应,初步领会中和反应的实质。2了解中和反应在实际中的应用。(二)过程与方法1通过验证酸碱之间的反应,认识科学探究的基本过程,进行初步的探究活动。2通过展示中和反应实质的微观图片,建立宏观现象与微观实质的联系。(三)情感态度与价值观1通过“白酒变红酒,红酒变白酒”实验,增强学生对化学的好奇心和探究欲。2在制定方案,探究实验和交流讨论中,发展勤于思考,善于合作,严谨求实,勇于实践的科学精神。二、教学重点1对“白酒变红酒,红酒变白酒”实验进行分析与猜想,并设计实验验证酸和碱发生反应。2初步领会中和反应的实质。
2、三、教学难点对“白酒变红酒,红酒变白酒”实验进行分析与猜想,并设计实验验证酸和碱发生反应。四、教学准备教学设备 投影仪,计算机仪器用品 盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、石蕊、酚酞、温度计、试管、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、火柴五、教学过程新课引入为什么被蚊虫叮咬过之后会觉得痛痒?有什么办法会消除肿痛?演示实验:白酒变红酒,红酒变白酒提出问题:利用我们课题1学过的知识进行大胆猜测,实验中可能用到了哪些试剂。你能得到什么信息?老师揭秘实验原理。学生观察老师的演示实验,然后猜想、讨论。白酒是酚酞试液,向酚酞试液中加碱溶液,溶液变红,然后再向溶液中加的是酸溶液。得出酸和碱之间发生了化学反应。激发
3、学生兴趣,让学生大胆猜想,同时复习巩固旧知识。新课讲授提出问题:我们利用酚酞试液做指示剂,验证了酸和碱之间能发生反应,利用了验证反应物减少的原理,来判断反应发生,你还能设计出哪些方案来验证酸碱发生反应呢?请你利用实验台上的仪器和药品,设计实验并验证自己的猜想。教师巡视、指导。听小组同学讲解自己的设计方案,并点评。试着写出反应的化学方程式学生小组内先设计方案,然后进行实验。实验完毕,各小组进行交流实验方案和现象。得出方案:利用酸和碱的化学性质,证明酸或碱减少了或者消失。验证有新物质生成,根据反应放出热量,都可以判断发生反应。学生书写化学方程式。在探究过程中,培养学生的思维能力和交流表达能力及实验
4、能力。根据学生书写的化学方程式,讲解盐是金属和酸根离子构成的化合物,酸和碱作用生成盐和水的反应,叫做中和反应。追问:有盐和水生成的反应,一定是中和反应吗?请举例说明。展示图片并讲解中和反应的实质。学生聆听老师讲解,理解中和反应的定义。思考老师提出的问题,并举出反例:金属氧化物和酸反应,某些非金属氧化物和碱溶液反应都生成盐和水,但不是中和反应。学生聆听老师讲解中和反应的实质。认识到盐也是一类化合物,酸和碱之间发生了中和反应。布置任务:阅读教材,了解中和反应在实际中的应用。指导学生交流,并让学生回答中和反应在工农业、医疗、生活中的应用。学生阅读教材,然后小组内交流中和反应在实际中的应用。培养学生的自学能力,使学生认识到化学就在我们身边。课堂小结1中和反应:酸碱作用生成盐和水的反应。2探究中和反应是否发生,利用反应物消失或者验证有新物质生成。3中和反应在实际中的应用