《化学人教版九年级下册《酸和碱》复习课 教学评价》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级下册《酸和碱》复习课 教学评价（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、酸和碱教学评价 酸和碱是一节与生活联系非常紧密的课，听了周老师的这节课，获益良多，现将一些感受分享如下：成功之处是灵活运用教材，教法学法得当。纵观这节课，周老师不是简单的知识传授者，而是一个组织者、引导者。老师让学生积极地参与教学的每一个环节，在课堂上充分体现教学主体、教学有效、教学民主，在教学中以调动学生的思维为主，努力地探索解决问题的方法，让学生大胆地发表自己的见解，课堂气氛轻松、自然，让学生感受到了学习化学的快乐，体验到了成功的喜悦。张春丽周教师真诚地面对学生，不虚伪，不做作，没有所谓的职业面具；让每个孩子都能在化学课堂上展现自我，快乐学习，相信我们的课堂会是美丽的，是最有魅力的。宝丽代
2、周老师上了一节酸和碱复习课，总体来说是一节很成功的课，以下是本人一些评议：一、课前准备充分：有学案，课件等二、学生学习方面：学生自主程度较好、学生能主动积极地入情入境，自觉、安静、有序学习；参与广度较好、对学、群学的人数、时间、过程、效果控制较好；学生有良好的倾听习惯、合作意识、学生有不同的展示方式。不足之处：课堂学生参与情况不够激烈。三、教师引导方面：导学巧妙度较好，教师的导语准确、简练，教师熟练、灵活运用学校或学科教学模式；目标达成度较好，学习目标具体、准确，学生清楚并认可；关注不同层次学生的学习课堂有激情，语言有感染力，重难点突出、注重归纳提升，关注学生的思维。四、课堂氛围方面：师生融洽
3、度较好、评价语言有烘托课堂气氛作用愉悦和谐度较好，学生上课情绪饱满又激情，课堂较活跃、轻松、愉快。王淑梅新课程改革注重学生积极主动地参与能力的培养，课程方案的设计和实施也旨在促进学生学习方式的转变。这就要求教师必须首先完成从知识的传授者、解惑者到学习的引导者、辅助者的角色转换。本次周老师的授课确实使我受益匪浅。 采用了分块式复习，首先给予学生一定时间让学生小组合作完成教学任务。整个教学过程完全是以学生自主学习为主，老师只是起到了一个引导的作用，充分体现了学生主体地位，把课堂还给了学生，让学生成为课堂的主人。教学环节教师有巡视，有指导。对学生的掌握情况可以很好地掌握及点播不同学生的错误的不同之处。拓展练习设计的很新颖，既开阔了学生的视野，又检验了本节课的教学目标是否完成。 董冰峰
