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1、,有关氢氧化钠溶液变质的 探究实验,根河市阿龙山中学 徐美东,1,2,5,3,4,教 材 分 析,学 情 分 析,教 学 目 标,教 学 思 路,说课程序,教 学 过 程,6,教 法 学 法,关于氢氧化钠变质的探究，在新课程标准中要求学生了解这部分知识，有关氢氧化钠变质的相关知识是九年级学生学习的重点和不易突破的难点，考察的知识多。大多数氢氧化钠溶液的变质没有产生直观的化学现象来证明它发生了化学反应，变质的程度如何？学生会对此产生疑惑。在此基础上安排本节课，目的在于培养学生善于发现问题、敢于解决问题、提高科学探究的能力，激发学生对化学的热爱。,教材分析,学生具备酸碱盐的一些相关的知识，但对于应
2、用酸碱盐及复分解反应解决实际问题的能力还很欠缺，特别是针对关于氢氧化钠变质的相关问题这样的不易突破的难点应用时，更是没有清晰地思路。具有一定的实验探究能力，但学生在学习这一反应时没有感性认识，较难掌握。此知识点大多数出现在复分解反应这个内容之中，是学生学习的一个分化点，是化学教学的一个难点。,学情分析,实验教学目标,1.设计实验，用实验现象证明氢氧化钠溶液变质。 2. 学习化学实验探究的方法。 3. 体会探究的过程，感受探究带来的乐趣。,实验教学重点：多角度探究实验 实验教学难点：选择检验氢氧化钠溶液是否完全 变质的试剂。,教法学法,本课的教学设计尽量体现化学课程标准的 教学理念，结合实验探究
3、法和引导分析法来突出重 点、突破难点。指导学生小组合作学习和自主探究 的学习方法。,教学思路,通过猜测引课，围绕实验展开讨论进行探究,整节课包括情景导入、实验探究与合作交流、展示点拨、巩固提升、拓展作业等五个环节。,仪器：试管、试管架 药品： 氢氧化钠溶液、酚酞试液、稀盐酸、氢氧化钙溶液、氯化钙溶液、,实验器材,仪器：试管、试管架 药品：氢氧化钠溶液、酚酞试液、稀盐酸、氢氧化钙溶液、氯化钙溶液,议一议,教学过程,教学过程,探究一、氢氧化钠溶液是否变质？,小组讨论、设计实验、交流,2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O,实验探究,方法1，根据碳酸盐和稀酸反应能生成二氧化碳气体，可以采用取样加稀酸观察有无气泡产生的方法检验碳酸钠的有无。,表1,表1,方法2，根据可溶性的碳酸盐能与含钙钡离子的碱溶液反应生成难溶的碳酸钙，碳酸钡，可以取样加氢氧化钙或氢氧化钡溶液，观察是否有白色沉淀生成。具体方案如下：,实验探究,表2,表2,方法3，也可用取样加含钙钡离子的盐溶液，观察有无白色沉淀产生。具体方案如下：,实验探究,表3,表3,教学过程,探究二、氢氧化钠溶液是否完全变质？,运用问题转化法，分析可知,设计方案,【拓展作业】,从此题的探究过程中，你得到哪些 了启示？有什么收获？,【小结】,你还有用不同原理来检验氢氧化钠溶液部分变质的方法吗？,
