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通分安徽阜南第一小学 张俊教学模式分析：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。教学思路分析：激情阶段通过活动交流，让学生体会分母相同，如何比较大小，分母不同时，又如何比较大小？并结合自己的思考方法，加深学生对通分的理解。通过分一分、算一算等，让学生体验到通分的方法。利用多媒体，展示通分的过程，用来源于学生熟悉的长方形和地球等情境，最能引起学生共鸣，也容易进入问题情境。体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。导行阶段通过练习巩固学生的所学知识，体会到数学为生活服务。
