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1、,畅言教育,本课时编写：合肥市 秦老师,创设情境，激情导入：,同学们，里约奥林匹克运会已经胜利闭幕，大家一定还记忆犹新吧，那谁来说一说它给你最深印象的是什么？那好，我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的 体育颂这篇课文。,教学目标,1、学会写11个生字，认识7个生字； 2、理清文章的脉络层次，掌握课文的叙述方法，具体通过几方面赞扬体育精神的； 3、有感情的朗读课文，感觉体育运动的激昂； 4、激发学生对体育产生兴趣，自主搜集、整理有关奥运知识的资料，拓展阅读的外延。,作者简介,作者是法国顾拜旦。他是现代奥林匹克运动创始人。他在18961925年任国际奥委会主席。1925年后任终身名誉主
2、席。 任职期间，对奥林匹克运动的发展作出了重要贡献。1912年斯德哥尔摩奥运会时，针对当时体育竞赛中的种种弊端，发表了著名诗作体育颂。,猝,卑,称,诡,绞,迪,c,bi,chn,gu,jio,d,左右,独体,左右,左右,左右,半包围,猝然、猝发,卑鄙、自卑,犭,禾,讠,纟,辶,十,茁,上下,匀称、相称,诡计、诡秘,绞刑、绞肉,启迪,茁壮、茁实,艹,zhu,字词积累,颂,鄙,协,谐,厘,肌,sng,b,xi,xi,l,j,左右,左右,左右,左右,半包围,左右,颂扬、歌颂,卑鄙、鄙视,页,十,讠,厂,月,阝,捷,左右,协调、协商,和谐、谐音,厘米、毫厘,肌肉、肌肤,敏捷、捷报,ji,字词积累,誉,
3、耍,循,沃,y,shu,xn,w,上下,上下,左右,左右,荣誉、赞誉,耍弄、玩耍,言,彳,氵,女,遵循、循环,肥沃、沃地,难,nn（困难、难受）,nn（责难、灾难）,称,chn（称职、称心）,chng（名称、称赞）,字词积累,敏捷：迅速而灵敏。 深思熟虑：反复深入地思考。 警惕：对可能发生的危险或错误倾向保持警觉。 猝然：突然地； 出乎意外。 容光焕发：脸上的光彩四射。形容身体好，精神饱满的样子。,字词积累,这是一篇赞美体育精神的散文，赞美了体育的力与美，歌颂了体育所蕴含的精神，赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。,体育颂,力与美（1、2自然段） 体育精神（3-6自然段） 体育的作用（7-
4、9自然段）,理清层次,讨论：三个层次能不能颠倒顺序？为什么？ 不能。这是因为三个部分是由表及里地阐述了体育的作用。首先是赋予人体以力量和美丽，使生命绽放光华。其次是对人的精神的培养，使人们形成正义、勇气、荣誉、乐趣的观念。最后作者着眼于整个人类社会的发展，赞颂体育对社会的推动作用。,内容详解,“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难者激动不已”受难者为何激动？,这是因为体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力。,句子理解,“你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。” 这句话中的“你”指什么？ “你”指的事体育。 这句话是一个什么句子？ 是一个比喻句。 说明了什么？ 把体育比作晨曦，形象地
5、说明了体育给我们人类带来了无穷的力量。,句子理解,“你的作用无与伦比，可使人体和精神和谐统一。” “人体和精神”具体指什么？ 身体的力和内心的品德。也可理解为外在的力量和内在的品行、情操等。 从这句话中我们感受到什么？ 体育不仅增强我们的体质，而且还锻炼了人的美好情操。,句子理解,画出每个自然段的中心句。,啊，体育你就是正义！,啊，体育你就是勇气！,啊，体育你就是荣誉！,啊，体育你就是乐趣！,内容详解,啊，体育你就是培育人类的沃地！,啊，体育你就是进步！,啊，体育你就是和平！,（1）语言隽永，句式整齐，读来琅琅上口，韵味无穷，如“想起你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思路更加开阔，条理“ （2）拟人和排比等手法的运用，增强了文章的表现力，使文章具体、形象、生动，一气呵成、有气势。 （3）运用第二人称，使文章亲切而热烈，情真而意浓。,写法点拨,课堂小结,文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神，使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。,小练笔：你自己最喜欢哪种运动？为什么喜欢这种运动？请写一写。,作业布置,
