《化学人教版九年级上册五华县蒲江中学卢凯《二氧化碳和一氧化碳》第一课时教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级上册五华县蒲江中学卢凯《二氧化碳和一氧化碳》第一课时教学反思（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二氧化碳和一氧化碳教学反思五华县蒲江中学 卢凯 二氧化碳和一氧化碳的第一课时二氧化碳的性质和用途一课在教科书中占有举足轻重的地位，是一个很重要的探究点。本课的重点难点是:1、二氧化碳的化学性质;2、二氧化碳跟水和石灰水的反应 。我采用的教学方法是:以实验为主探索性质，用多媒体辅助教学。 在教学过程中，我设计的特点是： 1、激起兴趣，人人参与 首先播放了一段录像，让学生去破解“死狗洞”，并通过实验的方式去取证，来证明自己的猜想。在这个过程中，我一共设计了六个实验，通过大屏幕展示后一目了然；实验操作简单易行，现象明显；实验结论环环相扣。 2、 设置问题，实验探究本节课，我设计了如下的问题：二氧化碳
2、的密度是怎样的？你如何设计一个实验证明你的猜想？矿泉水瓶变瘪的原因，除了二氧化碳能溶于水之外，还有没有其它原因？使紫色石蕊试液变红的物质都有什么？如何通过实验证明你的说法？如何检验菜窖的安全性？如不安全，请你告诉农民伯伯该怎么做？ 这些问题的设计，为学生的学习创设了一个宽松、开放、自我、探究的学习空间，使学生思维的敏捷性得到释放，思维的深度和广度得到发展。 3、习题训练，活学活用作业的设置，本着使学生在课上学习的基础上，和生产、生活相联系。如；用石灰浆抹的墙壁为什么日久变硬？进入久未开启的菜窖前应先做什么实验？二氧化碳能用于灭火利用了它的哪些性质？做到理论与实际相结合，使学生能用化学知识化碳的功与过解决实际问题。这样的习题是让学生将抽象化的东西应用到新情境中，用所得的结论去解释新的现象，既是对二氧化碳性质的完善，又是对它的复现，也有助于加深对二氧化碳性质的理解、记忆，增强了用所得结论解决实际问题的能力。 同时，作业的设置，还要考虑程度不同的学生，目的是使不同层次的学生经过努力，都能尝到成功的喜悦。
