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1、物理导学案班级 学习小组 姓名 评价 教学课题： 第 六 节 力的分解执 笔： 学习目标：1、理解力的分解与力的合成互为逆运算，都是力的等效替代，满足力的平行四边形定。2、了解力的分解具有惟一性的条件。3、掌握按力的效果进行力的分解的方法。【课前预习思考题】：1、分力：如果几个力的_跟原来一个力产生的_，这几个力就叫原来那个力的分力，原来那个力也就是这几个力的合力。2、力的分解：求_叫做力的分解。3、力的分解是力的_的逆运算，同样遵守_定则。把一个已知力作为平行四边形的_，那么，与已知力共点的平行四边形的两个_，就表示已知力的两个分力。【课堂问题探究】思考题：1、什么叫力的合成？如何求两个互成
2、角度的力的合力？2、求下列两个力的合力：（1）F1=30 N,F2=40 N,且方向互相垂直。（2）F1=50 N，F2=50 N，且互成120角。用做图法和解析法的求解。3、什么叫做分力？何为力的分解？怎样进行力的分解呢？力的分解与力的合成有什么关系？遵循什么定则？力的分解实例分析： 4、讨论：教材P14页例1中力F产生哪些效果？怎样分解力F？变式训练（1）例1中，将作用于物体上的力F改为斜向下与水平方向成角（如图），你认为该力产生什么效果？分解力F并作出示意图。（2）已知力F方向竖直向下，大小为30 N，它的一个分力F1水平向左，大小为40 N，求另一个分力F2的大小和方向。（用二种方法求
3、解）5、讨论：教材P14页例2中重力产生哪些效果？分解重力G并作出示意图。并从上题得到启发，设计演示实验来研究重力的作用效果。（1）当斜面倾角增大时，分析F1和F2如何变化？（2）当倾角减小时，F1和F2如何变化？（3）高大的桥要造很长的引桥，为什么要这样做？变式训练：在倾角=30的斜面上有一竖直固定的挡板，在挡板与斜面之间放有一个重为G=20N的光滑圆球，试根据重力的效果将重力分解，并求出它们的大小。讨论：在已知的一个力的分解中，下列情况中具有唯一解的是（ ）A、已知两个分力的方向，并且不在同一直线上B、已知一个分力的大小和方向C、已知一个分力的大小和另一个分力的方向D、已知两个分力的大小作业：1.将18 N的竖直向下的力F分解为两个力，其中一个沿水平方向，另一个沿竖直方向成30角，那么水平方向的分力大小为_ N，另一个分力的大小为_ N2.请画出下图中小球重力的分力.3.如下图所示，两完全相同的小球在挡板作用下静止在倾角为的光滑斜面上，求甲、乙两种情况下小球对斜面的压力之比.
