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1、第二单元 复习学案 制稿：周华君 审核：杨霞娟一、复习目标1.进一步了解空气的成分、空气污染的危害和防治。2.了解氧气的物理性质和工业制法，掌握氧气的化学性质和实验室制法。3.加深对纯净物、混合物、化合反应、分解反应、氧化反应、催化剂等概念的理解。二、回顾与交流：回顾知识构建网络图：见知识树三、巩固提升典例1小华同学设计了如图所示的实验装置来测定空气中氧气的含量：（1）燃烧匙内的物质可以是：A、铁丝B、红磷C、木炭D、硫磺（2）由上述现象，可猜测瓶中剩余气体具有的性质： （3）若实验过程中，发现进入瓶内水的体积小于1/5，可能的原因有 。红磷用量偏少；装置漏气；反应后没有冷却到原来温度； 巩固
2、提升1 某课外活动小组在学习了书本 “空气中氧气含量的测定”实验，知道P2O5 不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL空气，如右图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约 mL。（2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是 。典例2.结合下列实验装置回答相关问题：（1） 写出A装置中a、b仪
3、器的名称：a_ _、b 。（2）利用B装置制取氧气的文字表达式为 。（3）若用C收集氧气，检验是否收集满的方法是 ；巩固提升2 下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。（提示：以下所选装置均填装置序号）(1)写出一个初中化学中用装置C制气体的化学方程式 ；（2）收集此气体可选用的一种装置是 。(3)实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是 。 典例3.甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题：（1）所发生的
4、三个反应有多个共同的特点，分别是：（只答三点即可） ； ； ；（2）我可以举出一个和上述三个反应类型相似的例子，它的文字表达式为 ；我也可以举出一个和上述三个反应类型相反的例子，其文字表达式为巩固提升3 第二单元中有下列5个化学反应（其中，D能使带火星的木条复燃）：（1）无色液体A无色液体CD； （2）紫黑色固体GHBD；（3）黄色粉末MD 刺激性气味的气体N（蓝紫色火焰）；（4）红色粉末PD 白色固体Q（冒出白烟）；（5）金属XD 黑色固体Y （火星四射）试判断并写出相应物质的名称：A；B；C；D； G； M；N；P；Q；X；Y。四、强化训练（每小题分，共分）1.取容器为1 L的集气瓶，将足
5、量的红磷放入密闭瓶中燃烧至熄灭，剩余气体的体积大约为 （ ）A.0.3 LB.0.5 LC.0.2 LD.0.79 L2.已知：镁氮气氮化镁。欲测定空气中氧气的含量，应该选择的最佳物质是（ ）A.硫磺B.红磷C.铁丝D.镁带3.如图是一瓶用排水法收集好的氧气，据此判断相关的物理性质是（ ）A.氧气能供给动植物呼吸 B.不易溶于水，密度比空气大C.不易溶于水，密度比空气小D.通常，氧气为淡蓝色气体4.实验室利用分解过氧化氢制氧气时，忘记加入二氧化锰，其结果是（ ）A.不能产生氧气B.生成氧气的速率慢C.产生氧气的总量减少 D.过氧化氢不能分解5.下列化学反应与实验现象相符合的是（ ）A.硫在空气中燃烧蓝紫色火焰 B.木炭在空气中燃烧生成有刺激性气味的气体C.镁在氧气中燃烧生成白色粉末状物质 D.蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水五、延伸测试：见延伸小试卷六、课外作业：第二单元单元练习
