《化学人教版九年级上册水的进化教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级上册水的进化教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、水的净化 1、 教学目标1. 知识与技能（1） 了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法。（2） 会做沉淀、过滤实验，培养学生的实验能力。2. 过程与方法（1） 通过对自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法。（2） 利用过滤实验探究，通过学生动手实验，提高学生动手能力。3. 情感态度与价值观（1） 通过对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。（2） 发展善于合作，勤于思考，勇于实践的精神。2、 教学重点1. 了解纯水和自然水的区别。2. 自来水的净化过程，过滤的原理。3、 教学难点过滤的操作4、 教学设计教学流程教师活动学生活动教学意图
2、一、新课引入创设情境提出问题出示一杯浑浊的河水，一瓶矿泉水。这两瓶水从物质的分类上属于哪一类物质？海水呢？井水呢？自来水呢？【小结】自然界的水都不是纯水，都含有一些可溶性杂质和不溶性杂质。在某些乡村没有自来水，只能饮用河水等，那么，我们如何把它转化为生活用水呢？【思考回答】它们都属于混合物。讨论分析河水、矿泉水等的组成成分。创设情境，从学生熟悉的物质、事实出发，营造和谐轻松的学习氛围。 二、合作探究（一）小组交流组织讨论了解原理同学们有很多的方法可以使水得到净化。下面，我们一起来了解自来水厂是如何净化水的。请到过自来水厂的同学介绍自来水厂的净水过程。自来水厂净水过程大体是：取水沉淀过滤吸附消毒
3、配水。【组织学生讨论以下问题】其中，过滤这步操作是怎样进行的？学生介绍自来水厂的净水过程。沉淀：除去不溶性杂质;过滤：除去不溶性杂质;吸附：既能除去不溶性杂质，也能除去可溶性杂质，如：颜色、异味。活跃课堂气氛，培养学生语言表达能力。（二）活动探究锻炼技能让我们在实验过程中体验水的净化过程和过滤的操作要点。向浑浊的水浑浊的水里加入明矾；搭装置，进行过滤。动手实验，思考操作要点。思考、回答充分创造条件，让学生亲自动手。【思考】加入明矾后静置，有何现象？过滤过程中，应注意的要点是什么？（可以用什么物质代替实验中的滤纸和漏斗来过滤液体？）讨论交流学生充分发挥想象力，寻找代用品挖掘学生潜能，培养创新思维
4、经过以上净化后的水看上去比较澄清了但这水是纯净物吗？多媒体展示活性炭净水器示意图；介绍活性炭的吸附作用 。【小结】沉淀、过滤、吸附这三种方法主要除去什么样的杂质？经过活性炭吸附之后的水可以喝了吗？简单介绍消毒的过程思考水中的杂质有没有除干净。从生活实际出发，让学生树立生活中处处有化学的观念，培养学生从生活中挖掘化学问题的探究欲望。三、练习巩固四、巩固提高学生互相小结知识脉络，并请代表回答。交流、讨论、回答五、学习延伸设疑：是不是饮用越纯的水越好？课后作业：收集一些资料，从卫生、健康的角度对如何正确选择饮用水（自来水、矿泉水、纯净水、蒸馏水.）提出自己的看法。思考。查阅资料，概括总结把学习延伸到课下。5、 板书设计1. 水的净化沉淀过滤吸附蒸馏2. 过滤要点一贴二低三靠
