《化学人教版九年级上册水的净化（设计）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级上册水的净化（设计）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题2 水的净化（详案） 周建湘教学过程：【引入新课】大家看到这里有一瓶浑浊的水，是纯净物吗？肯定不是，实际上，自然界没有绝对纯净的水，纯水是无色、无臭、清澈透明的液体。自然界的河水、湖水、海水等都含有很多杂志，不溶性杂志使其呈浑浊，可溶性杂质可能使其有气味和颜色。能否将这瓶浑浊的水净化成我们生活用水呢？ 能，这节课，我们一起来学习水的净化。【板书】课题2 水的净化现在的城市生活用水都是经自来水厂净化处理再输送到千家万户的。自来水厂是如何净化天然水的？主要用到了那些方法？贴图：这是自来水厂净化水示意图，对照这幅图，我们一起看下我校化学兴趣小组同学参观长沙二水厂的情况。【教师】自来水厂净化水的过
2、程中，用到了哪些净化方法呢？ 沉淀、过滤、吸附，这些也是实验室分离混合物常用方法。 【板书】二、常用的净水方法 沉淀 过滤 吸附【过渡】接下来我们就模拟自来水厂的净水过程，一起对这杯水样进行净化处理。【教师】这杯水样静置了一段时间还有点浑浊，如何把悬浮的小颗粒杂质除去呢？通常是先加入絮凝剂明矾，请大家阅读教材75页实验【41】。【PPT】往1、2号小烧杯中分别倒入30毫升左右的水样，再往2号烧杯中加入一小药匙明矾，用玻璃棒搅拌溶液后，把2号烧杯液体分成两份静置。【现象】加了明矾后的烧杯中出现了絮状沉淀，静置后比之前的水样清澈些了。【学生】记录实验现象【问】那明矾净水的原理是什么呢?【学生】明矾
3、溶于水形成胶状物，吸附水中悬浮杂质，使之沉降。【教师追问】怎样除去沉淀物呢？【学生】过滤【PPT】实验室是如何进行过滤操作的呢?请同学们先阅读教材75页实验【42】，用笔标记操作要点。一起对自能导学答案。【教师】接下来，我请两名同学来完成过滤操作，其他同学认真仔细观察，指出他们的优点和不足，然后再一起讨论交流。【教师】及时捕捉学生操作镜头，一起评价分析。【总结操作要点】请同学总结操作要点一贴：滤纸紧贴漏斗内壁二低：液面低于滤纸边缘 滤纸边缘低于漏斗边缘三靠：烧杯尖嘴紧靠玻璃棒 玻璃棒下端紧靠三层滤纸 漏斗末端紧靠烧杯内壁我们可以用六个字总结为：一贴 二低 三靠【过渡】一段时间后，漏斗水样过滤完
4、毕，请大家来评判，4号烧杯水样和2号烧杯水样有什么区别？【现象】滤液变得比较澄清，但还是带有红色。【分析】如果率也是浑浊的，会有哪些原因呢？滤纸破损 液面高于滤纸边缘 仪器不干净【提问】大家知道过滤操作室除去了什么样的杂质吗？【学生】不溶于水的杂质【教师】对，不溶性杂质不能透过滤纸，被拦截了下来，而滤液任然为淡红色，说明色素溶于水，能透过滤纸，不能被除去。【教师】能否用其他方法除去溶于水的色素呢？【演示实验】将两名同学过滤后的滤液通过活性炭装置【现象】红色退去【追问】为什么讲带有红色的滤液通过活性炭层后，颜色褪去了呢？【学生】谈论交流，学生表达：活性炭是输送多孔的结构，有很强的吸附性。1克活性
5、炭表面积可以达到1500平方米左右。【实用】生活中很多地方都用到活性炭，新装修的房子放入活性炭可以除去甲醛等有害气体；有些净水器里面放入活性炭也是利用它的强烈吸附性吸附杂质【PPT】图片展示。【追问】学完了这节课，同学们能不能利用生活中的一些物品来自制净水器呢？沙子、纱布、棉花、碎石等（地下水为什么比较澄清？）【教师】有没有同学看过电视剧兰陵王？剧中的雪舞姑娘就交了村民们如何净化脏水。我们一起来看一下，她是怎么做到的。【教师】以前的很多同学都做了简易净水器，大家看看。【过渡】经过我们一系列的净化处理后，之前的水样变得澄清了，它是纯净物了吗？能直接饮用吗？为什么？【学生】、水中还含有什么其他物质呢？要怎么处理才能直接饮用呢？【教师】我们下节课继续了解分析。【课堂习题】【小结】请同学们谈谈这节课的收获?大家还有那些疑问？【学生】、
