《化学人教版九年级上册常见仪器使用及药品的取用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级上册常见仪器使用及药品的取用（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题3 走进化学实验室第1课时 化学实验常用仪器及药品的取用教学目标知识要点课标要求1.化学实验常用仪器（重点）认识常见的化学仪器，了解使用方法与注意事项2.实验室药品取用规则及药品的取用知道实验室药品取用原则，学会固体药品及大量液体药品的取用方法教学过程情景导入学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这里是进行科学探究的重要场所，有很多仪器和药品正等待着我们用来探究物质及其变化的奥秘。探究点一 认识常见仪器及其使用【交流讨论】试管，蒸发皿，燃烧匙，烧杯，烧瓶，锥形瓶哪些属于直接加热，哪些属于间接加热 直接加热： 试管，蒸发皿，燃烧匙答：
2、反应容器 间接加热：烧杯，烧瓶，锥形瓶【投影】 常见仪器图片 学生回答名称探究点二 实验室规则:1、药品摆放：同类摆放，标签向外2、 化学药品的取用原则提出问题 实验室中的化学药品在取用时应注意什么？讨论交流 阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。归纳总结 药品取用的基本原则（1）“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝”。（2）节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取12mL，固体只需盖满试管底部。（3）处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内
3、，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。知识拓展 闻药品气味的方法：把瓶塞打开，用手在瓶口轻轻扇动，让少量气体飘入鼻孔。药品取用原则总结为：“操作要求有规定，不触不尝不闻味；未说用量取最少，液取一二固盖底；用剩药品会处理，放入指定三不能”。探究点三 化学药品的取用提出问题 1. 取用固体药品时应注意什么？2. 取用液体药品时应注意什么？讨论交流 阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。归纳总结 1固体药品的取用固体状态所需仪器操作要点规范操作的原因粉末状药匙或纸槽“一斜、二送、三直立”将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送入试管底部，再把试管直立起来，让药品全部落入试
4、管底部 以免药品沾在试管内壁块状、颗粒状镊子“一横、二放、三缓立”将试管(或容器)横放，把块状药品或金属颗粒放入试管(或容器)口后，再把试管(或容器)缓缓地竖立起来，使药品缓缓地滑到试管（或容器）的底部防止试管底被砸破3液体药品的取用用量方法及仪器操作要点方法巧记较多量倾倒法a瓶塞倒放在桌面上；b试剂瓶口紧挨着试管口；c标签要朝着手心d盖好瓶塞，放回原位，标签向外。“塞倒放、口挨口、签向手、要放回”规律总结 液体药品的取用拿瓶标签向手心，瓶塞倒放要认真。瓶口紧挨试管口，倾倒液体防溅出。量少要用滴管取，一捏二吸悬空滴。倒完液体即加盖，放回标签要朝外。讨论：1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？
5、2.倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？学生答：1、答: 防止腐蚀桌面和避免试剂受到污染2、答: 防止药液流出试管外。应该缓慢的倾倒。板书设计第1课时 化学实验常用仪器及药品的取用一 认识常见仪器及其使用 直接加热： 试管，蒸发皿，燃烧匙，坩埚 间接加热：烧杯，烧瓶，锥形瓶二 实验室原则 药品取用“三不”原则、节约原则、处理原则三、药品的取用（一）固体药品的取用1.块状：镊子 2.粉末状：药匙（二）、液体药品的取用1.大量倾倒：试管 成功之处本堂课主要讲练结合，学生演练的操作，培养学生动手操作能力。此课题是初中科学探究和化学实验的启蒙，它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。引导全体学生体悟遵守实验室规则和实验规范。不足之处学生对仪器的使用，药品的用等操作较差，可能是时间紧，学生练习的力度还不够；个别学生操作不细心，不注意小细节，要鼓励学生对待科学要有严谨的态度。教学反思
