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1、复习：构成物质的微粒教案教学目标：1、 知识与技能1、 懂得物质的微粒构成；2、 理解微粒间的关系；3、 理解两种微粒结构示意图。2、 过程与方法掌握微粒的结构，建立微观世界印象。3、 情感态度与价值观树立科学的世界观，建立唯物主义思想认识教学过程：1、 学生列举常见的物质，从中有意识的挑选出不同类别的板书。2、 要求学生对列举出来的物质进行分类。3、 提问：讲出列举出来的几种物质的组成和构成。讨论小结：混合物的组成叙述列举所含的物质；纯净物的组成叙述列举所含的元素；纯净物的构成叙述由某种微粒构成。提出问题：哪些物质是由分子构成，哪些物质是由原子构成，哪些物质是由离子构成？练习：说出几种各由不
2、同微粒构成的物质，并说明理由。4、 微粒间的关系（1）动画演示水分解的微观过程，作出结论：分子可以分解成原子，原子可以相互结合成分子。（2）图片演示钠离子和氯离子的构成，结论：原子可以通过得失电子变成离子。5、小结：物质和微粒、微粒之间的关系。6、练习： 虾青素（C40H52O4）是一种具有极强的抗肿瘤、抗氧化性能的物质，可增强动物免疫。判断下列说法的正误： A、虾青素是由原子构成； ( ) B、虾青素是由三种原子构成； ( ) C、虾青素分子是由三种原子构成 ； ( ) D、每个虾青素分子中有96个原子； ( ) E、虾青素中碳、氢、氧元素的原子个数比为40：52：4； ( )7、 两种微粒
3、结构示意图（1）如何区分原子结构示意图和离子结构示意图；（2）结构示意图的各部分名称和意义；练习1：根据右边的结构图回答如果该图表示的是原子，X值为_，该原子的符号是_。如果该图表示的是带2个单位正电荷的阳离子，X值为_，符号是_。如果该图表示的是带2个单位负电荷的阴离子，X值为_，符号是_。练习2：根据下列粒子结构示意图，回答问题.（1）上图A、B、C、D四种粒子共表示 种元素（2）D原子在化学反应中易 （填“得到”或“失去”）电子（3）由B元素和D元素组成的化合物的化学式为 （4）E粒子带1个单位正电荷，则X= 练习4、计算下列微粒的质子数和电子数K+、 Ca2+、 Cl-、 S2-、 SO42-、NO3-、Si。
