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1、九年级上册化学“化学式与化合价”教学反思本次“高效课堂”的赛课活动中，我执教的是九年级上册化学第四单元课题四“化学式与化合价”，本节课主要讲化学式的意义，以及如何读、写化学式。上课之前，我做了充分的准备，观看的优秀老师的教学视频、制作了PPT课件、把教学的每一个环节都详细的备了课。但是由于对化学这门课第一次接触，教学经验不足，还有很多值得改进的地方。首先因为元素的化学式这部分内容枯燥乏味、抽象、难以理解，不能够很好的调动学生的学习兴趣。再加上我采用的教学模式仍然是普通的讲授法，所以整个课堂没有出彩的地方，下次可以采用小组学习的模式，让学生自主学习。其次因为对内容的不熟悉导致课堂侧重点有所偏移，
2、在探讨化学式所表示的意义时，时间过多，到了让学生读写化学式时时间太少了，没有给学生太多的思考与讨论的时间。最后，因为自身的语速过快，导致整堂课的感觉过于紧凑，没有很好的关注学生的学习效果，加上课堂教学的内容比较多，进程比较快，学生练习相对较少，不利于部分后进生对知识的正确掌握和巩固。通过本课的教学情况，在今后的教学中要注意知识性和趣味性相结合，变抽象为具体，变枯燥为生动；教学中要注意梯度，新课教学中只要求学生知道“是什么”就可以，不要一味追求让学生知道“为什么”。要充分分析学生的认知基础，注意学生分析能力的培养；要采取讲练结合的方法，达到练习巩固的目的。化学式的读写，题目可千变万化，但依据只有那么几条。所以，解决问题的关键还是要让学生掌握最基本的规律，然后在运用中逐步完善，逐步提高，千万不要拔苗助长，急于求成。戴 丽2016/10/20
