《化学人教版九年级上册制取氧气 （第一课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级上册制取氧气 （第一课时）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 课题3 制取氧气（第1课时）学案一、学习目标1.知道实验室制取氧气的方法，即三个化学反应的文字表达式，并与化合反应进行对比，了解什么是分解反应2.根据老师的演示实验，体会实验室制取氧气实验操作的一般步骤。3.深入思考催化剂的含义,体会“改变”、“质量”、“化学性质”具有的含义。二、教学重点：氧气的制法及实验操作。三、教学难点：1催化剂的概念； 2催化作用。四、教学过程：（一）、根据课前预习，自主学习以下内容：1.要想检验某气体是否是氧气，最简单的方法是 。2.我们曾经用排水法收集了一瓶呼出的气体，根据氧气的物理性质，你认为，能否用排水法来收集氧气？ 3.（1）看书3738，填写下表。
2、实验室制取氧气的3种方法 制取原理（文字表达式表示）条件、有无催化剂123高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+ 氧气加热、无催化剂（2）观察、填空：过氧化氢溶液是一种_色液体；二氧化锰是一种_色固体粉末；氯酸钾是一种_色固体物质；高锰酸钾是一种_色的固体。4.看书39页，什么是分解反应：_在书中各寻找一例（1）化合反应_（2）分解反应_（二）、复习提问：1如何检验一瓶无色气体是氧气？2如何鉴别三瓶无色气体：空气、氧气、氮气？3根据氧气的性质说明氧气有什么重要用途？（三）、新课引入：既然氧气具有如此重要的用途，那么你一定很想知道氧气是如何制得的，这节课我们就来学习实验室里氧气的制取。1、分解过氧化氢溶液制
3、取氧气实验(实验25)填写下列实验报告实验内容现象解释或文字表达式（1）在试管中加入5ml 5的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管里（2）在试管中加入5ml 5的过氧化氢溶液，并加入少量的二氧化锰，把带火星的木条伸入试管里（3）待实验（3）的试管中没有气泡时，重新加入过氧化氢溶液自主完成板书内容：催化剂：在化学反应里能 其他物质的化学反应速率，而本身 和 在化学反应前后都 的物质。特点：一 变： ；二不变： 。2.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气（1）在上图所示装置中，使用了哪些仪器？（2）哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？讨论：过氧化氢制氧气和氯酸钾制氧气的发生装置能否相同？
4、固固加热型： ；固液不加热型： 。气体收集装置：排水法：适用于 的气体向上排空气法：适用于 的气体向下排空气法：适用于 的气体3.加热高锰酸钾制取氧气棉花的作用： 。讨论：比较下列三个实验装置图：装置A与B、C相比较，其优点有: ； ； 。五、自我检测：1.写出实验室用过氧化氢溶液和高锰酸钾制取氧气的反应的文字表达式：（1）_ （2）_这两个反应中都有二氧化锰，在反应（1）中二氧化锰是_ _,其质量在反应里_；而在反应（2）中二氧化锰是_,其质量在反应过程中 _ _.2.下列关于催化剂的说法中，正确的是 （ ）A.加入催化剂化学反应速率一定加快B.不使用催化剂物质就不能发生化学反应C.使用催化剂可以增加生成物的量 D.使用催化剂能改变物质的化学反应速率3.下列反应属于分解反应的是（反应条件忽略） （ ）A、硫氧气二氧化硫B、石蜡氧气二氧化碳水C、氧化汞氧气汞D、铁氧气四氧化三铁4.下列关于催化剂的说法中，正确的是 （ ）A.加入催化剂化学反应速率一定加快 B.不使用催化剂物质就不能发生化学反应C.使用催化剂可以增加生成物的量 D.使用催化剂能改变物质的化学反应速率5现有下列几种常见实验装置（1）写出D装置中a的仪器名称 ；（2）用双氧水（H2O2）溶液和MnO2 作用制取氧气（包括收集装置），应选用的装置是 。（填序号）
