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1、宜兴市实验中学化学学科九年级教案课题：二氧化碳制取的研究（1） 课型：新授课 日期:2014.2主备：周燕梅 审核：化学教研组 一、教学目标：1通过分析氧气的实验室制法，讨论实验室制取气体的一般设计思路。根据实验室制取气体的一般设计思路探究实验室制取二氧化碳的反应原理和装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。掌握实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置、收集方法、检验和验满方法。2.通过对获得二氧化碳气体的途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化碳的理想药品，树立多角度、多层次地观察和分析问题的意识；通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立
2、实验室制取气体的一般思路和方法。3增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，使学生能从探究活动中获得成功的喜悦，增强学习化学的兴趣。培养学生勤于思考、严谨求实、勇于创新、大胆实践的科学精神。二、教学重点：重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法。难点：从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法。三、教学方法：问题导学四、教学过程和手段1、以解决问题为主线，来激发学习兴趣、引发酸碱中和反应的实验探究、灵活应用中和反应的知识。2、利用探究实验和联系生活实际，调动学生自主学习的积极性，感受中和反应的发生和它在生活中的应用价值。3、学生在设计实验和用微粒的观点分析中和反应的实
3、质方面，可能会感到困难，我采用教师引领，师生互动的方法，帮助学生利用已有的知识克服遇到的困难，接受新的挑战。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、感情先行明确目标组织小组讨论与交流：1、观察家庭小实验（鸡蛋壳和醋酸反应）的现象，从中可得出结论。汇报实验现象，猜测反应中生成了二氧化碳二氧化碳也是一种与我们生活关系密切的气体，现在我们运用刚才总结的思路和方法来研究实验室怎样制取二氧化碳。需要研究实验室制取气体的化学反应原理结合生活和已有的知识，列举大家知道的能生成二氧化碳的反应。学生讨论这些反应能否用于实验室中制取二氧化碳，简要说明理由。（课本113页第5题）运用生活中的事例，激发学生的
4、求知欲和探究欲知识为例探寻方法含碳酸根离子的化合物能与酸反应产生二氧化碳气体，哪些化合物与哪些酸制取二氧化碳最理想？问题我们已经知道了实验室制取二氧化碳的原理，那么该用哪种装置来制取二氧化碳气体呢？【讨论】展示实验室制取氧气的两套发生装置，学生讨论下列问题：1实验室制取气体的装置由哪几个部分组成？2实验室制取二氧化碳可用哪套发生装置，为什么？3实验室可用什么方法收集二氧化碳，为什么？请选择你认为比较好的方案，进行实验探究，做好实验记录；尽量多做几组实验，并比较实验方案的优劣。【评价实验方案】你认为哪种方案最好？为什么?对学生的发言进行评价学生讨论得出：（实验4反应适中，适合实验室制取二氧化碳）
5、实验室制取二氧化碳气体最理想的药品是：稀盐酸与石灰石（或大理石）【阅读】学生阅读课本109页，了解实验室制取二氧化碳的常用药品和反应原理药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸原理：CaCO32HCl = CaCl2 H2O CO2小组讨论，设计实验方案。小组汇报设计的实验方案。通过认知与现象的碰撞，使学生产生新的学习需求和方向激发学生思维，引发学生通过微观图，预测反应的生成物。培养学生的实验设计能力培养学生学习交流的能力；显示不同的实验方案和实验现象，激发深层次的思考通过小组合作探究，进一步增强学习化学的兴趣和小组合作精神培养学生分析比较的能力三、变式训练感悟验证【提示】介绍二氧化碳的相关信息：二氧
6、化碳能溶于水并与水反应；相同条件下，气体的密度与相对分子质量成正比关系，即相对分子质量越大密度就越大；空气的平均相对分子质量为29。【结论】可用实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的装置（固液常温型）来制取二氧化碳，用向上排空气法收集。【提出问题】你能根据中和反应的微观图，归纳出中和反应的实质吗？再次展示盐酸与氢氧化钠反应的微观图：引发学生对中和反应深层次的思考，揭示中和反应的实质。【探究】从给定的仪器（课本111页，也可以从其他未给出的仪器或代用品）中选择适当仪器，以小组为单位，设计几套制取二氧化碳的装置，画出它们的简图。并比较几组装置的优缺点，交流这样设计的理由。理解、分析氢氧化钠与盐酸反应
7、的微观实质培养学生的分析、归纳能力通过分析比较，感受从个别到一般的归纳过程，学会归纳总结的一般方法。结合微粒的观点，引导学生揭示中和反应的微观实质四、当堂检测独立运用1.我们选用大理石（石灰石）与稀盐酸反应来制取二氧化碳，这个反应不需要加热，常用如下装置来制取二氧化碳气体。2由于二氧化碳密度比空气大，因此我们可以选用向上排空气法收集气体；由于二氧化碳易溶于水，因此不能选用排水法收集气体。【小结】1.用澄清的石灰水检验生成的气体是不是二氧化碳，用燃着的木条放在集气瓶口进行验满。2. 制取二氧化碳的步骤：检查装置的气密性；加入药品；制取收集气体。【演示】与几位学生一起完成制取二氧化碳的实验。【提出
8、问题】请总结中和反应在实际中的应用【讨论】1如何检验生成的气体是二氧化碳？怎样检验集气瓶中气体已经集满？2实验的步骤有哪些？实验室制取氧气的两套装置，小组讨论如下几个问题：实验室制取气体的装置由哪几部分组成？确定气体发生装置时应考虑哪些联系前面的遗留问题，进一步理解中和反应。联系实际，应用所学知识解决现实生活中的问题，体现化学的价值，增强社会责任感。整合提高布置作业【提出问题】学完本节课，1、你学到了哪些知识？2、你掌握了哪些技能？3、你有什么感受？引导学生从知识、技能、情感三个维度对本节可进行总结完成课堂检测的试题学生思考，举手发言。从知识、技能、情感三个维度对本节可进行总结完成学案上的课堂检测让学生梳理本节课的知识和所学的技能，同时培养学生总结归纳的能力。六、板书设计课题二氧化碳制取的研究（第一课时） 1、反应原理2、装置选择 3、检验与验满
