《化学人教版九年级上册二氧化碳和一氧化碳(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级上册二氧化碳和一氧化碳(1)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二氧化碳和一氧化碳（第一课时） 授课人 罗柳佳【教学目标】1、知识与技能：了解二氧化碳的物理性质；理解二氧化碳的化学性质，并能用化学方程式熟练表示二氧化碳的化学性质；能解释验证二氧化碳的方法的原理，并学会操作；能初步通过自主探究获取知识，并尝试分析具体问题。2、过程与方法：通过实验，训练学生实验观察能力和语言表述能力；通过探究活动过程，即观察-分析、讨论-归纳、总结-理解和运用，体验化学方法的科学性。3、情感态度与价值观：创设问题的情景，丰富学生的科学体验，激发学生探究。【教学重点】探究二氧化碳的化学性质 【教学难点】二氧化碳与水反应【教学方法】“五环节”合作学习模式【教学设计】教学环节教师活
2、动学生活动设计意图创设情境引入新课播放视频温室效应导致温室效应的主要物质是什么？引入课题展示课题：二氧化碳和一氧化碳（第一课时）学生观看视频用温室效应的视频引入新课，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情和兴趣。实验探究合作交流展示反馈探究一：1、指导学生先观察实验桌上的集气瓶中的二氧化碳。教师介绍固态二氧化碳-干冰。2、向装有一高一低两支燃着的蜡烛的烧杯中倾倒集气瓶中的二氧化碳。介绍仪器操作方法3、向装有二氧化碳的矿泉水瓶中倒入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。探究二：1、刚刚做的阶梯蜡烛实验除了证明二氧化碳的密度比空气大外，还能证明它有什么化学性质呢？2、 同学们完成探究二-1的实验。提
3、出实验要求，并展示实验步骤3、二氧化碳的检验方法在第一单元的时候，我们曾经检验过二氧化碳气体，你知道其中的原理吗？播放视频：二氧化碳的用途教师归纳二氧化碳的用途和对环境的影响。1、各学习小组观察桌上集气瓶中的二氧化碳，描述二氧化碳的颜色、状态和气味，并完成探究一-1的内容。2、教师演示实验。填写实验探究卡中实验探究一-2的内容3、各小组实验探究。小组讨论并完成实验探究卡中的实验探究一-3的内容。1、小组交流，得出答案。2、各小组实验探究完成探究卡二-1的内容各小组进行交流3、各小组讨论并交流汇报。完成探究卡二-2的内容学生观看视频。面对实验现象，适时地抛出问题，引导学生的思维走向。由感性认识上升到理性认识。1、对比实验是化学实验的重要方法，通过使石蕊变色的探究，初步让学生学习对比实验的理念和方法。2、培养学生发现问题、解决问题、总结归纳的能力。拓展在日常生活中怎样做才算是“低碳”呢？将你的想法与同学交流。学生讨论，积极回答培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。
