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1、 第七 单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火学 案 班级 学号 姓名 _【学习目标】1、知识与技能 认识燃烧的条件和灭火的原理； 了解易燃物和易爆物的安全知识。2、过程与方法 通过认真听取教师的课堂讲授，并积极参与实验探究，在对实验事实进行分析归纳的过程中，掌握本节课的知识要点。1、 情感态度与价值观通过燃烧可造福人类又会给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看问题；通过学习燃烧的条件和灭火的原理，认识到事物的发展具有一定的规律性可循，而认识规律并掌握规律，又能使事物按照一定的方向发展，从而能有效地避免灾害；通过安全知识的学习，增强安全用火和防火的意识。【学习重点】 围绕课题通过实验探究，讨
2、论总结得出燃烧的条件和灭火的原理，并且感受化学知识来源于生活而又应用于生活的事实。【学习难点】1、正确掌握燃烧的条件并能灵活地应用于灭火过程中；2、防火安全知识的掌握和应用。【课前预习】阅读教材，完成下列各题:1.可燃物与 发生一种 、 的剧烈的 反应叫做燃烧。2. 燃烧的三个条件是： 、 、 3. 灭火的原理是： 。 方法是： 、 、 。烧杯罩住燃烧的蜡烛使其熄灭是利用 。 用书能扇灭燃烧的蜡烛是因为 。【自主训练】1.用酒精灯帽可以盖灭酒精灯的火焰，其原因是 。2.下列对燃烧与灭火的描述正确的是：（ ）A、物体发光发热的现象都叫燃烧。 B、可燃物只要具备所需的三个条件之一就能燃烧。C、降低
3、可燃物的着火点可以灭火。 D、用水灭火是利用水能降低可燃物的温度。3.当图书室着火时最好选用下列哪种灭火器（ ）A、干粉灭火器 B、泡沫灭火器 C、二氧化碳灭火器 D、消防栓4.当洒落在实验桌上的酒精着火时，最好采用（ ）A、用嘴吹灭 B、喷水浇灭 C、用湿抹布盖灭 D、移走物品让其自行熄灭【实验与探究】 影响可燃物燃烧的因素可能会有哪些？试设计家庭实验进行探究。影响因素猜想： 设计实验方案： 进行实验操作： 记录实验现象： 分析得出结论： 【反馈练习】1.消防人员常用高压水枪灭火，水在灭火过程中的主要作用是（ ）A、降低可燃物的着火点 B、降低温度到可燃物的着火点以下使火熄灭C、使大火与空气
4、中的氧气隔绝 D、水分解出不能助燃的气体使可燃物隔绝氧气 2.1992年海湾战争期间，科威特大批油井起火，我国救援人员在灭火工作中作出了贡献，下列措施不能考虑用于油井灭火的是（ ）A、设法降低石油的着火点 B、设法使火焰隔绝空气C、设法阻止石油喷射 D、设法降低油井口的温度3.点燃的火柴，竖直向上，火柴杆会熄灭，其原因是（ ） A、火柴杆温度达不到着火点 B、火柴杆着火点高C、火柴杆潮湿而不易点燃 D、火柴杆接触氧气少 4.1995年12月8日，在克拉马依特大火灾中有288名中小学生葬身火海，灾难震惊全国。为此，专家呼吁：每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生。当高层楼房下层起火，火势凶猛，无法
5、扑灭时，下列逃生措施中正确的是（ ）坐电梯迅速下楼； 用湿毛巾堵住口鼻； 匍匐前进，寻找安全出口； 封闭房间； 迅速转移到阳台，用绳索下坠； 跳楼逃走。A、 B、 C、 D、5.下列做法能否促进可燃物的燃烧？如果能，请写出其中的原理： 1）把家庭用的块状燃煤加工成蜂窝煤 ， 。 2）将燃烧的木柴架高 ， 。 3）工厂炼钢时常通入氧气 ， 。 4）工厂烧锅炉的煤加工成粉末状 ， 。6.已知白磷的着火点为40，红磷的着火点为240。如图所示在500ml烧杯中注入400 ml开水，投入一小块白磷（乙），在烧杯上盖一薄铜片，铜片上一端放置干燥的红磷 ，另一端放一小块白磷（甲）。回答下列问题：（1）从温度、着火点、接触氧气三个方面比较 铜片上的白磷与开水中的白磷相比，相同的是 不同的是 。 铜片上的白磷与红磷相比，相同的是 不同的是 。（2）能够观察到的现象是：红磷 ； 白磷（甲） ； 白磷（乙） （3） 由此可以总结出燃烧应具备的条件是 。（4） 若用导气管将氧气通入烧杯底与白磷（乙）接触，则可观察到的现象是 。7.烛火一扇就灭，炉火越扇越旺，请解释其中的道理。【自我反思】1.本节课我的收获： 2.知识上还存在的问题： 3.学习方法上存在的问题：
