《化学人教版九年级上册《2017年九年级化学总复习（一）》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级上册《2017年九年级化学总复习（一）》教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017年九年级化学总复习（一）教学设计五华县华新中学 邹 宁1、 教学目标： 【知识与技能】： 1、回忆物理变化和化学变化、物理性质和化学性质，熟练判断物质的变化、物质的性质。 2、回忆实验常用仪器，熟悉常用仪器的使用方法、注意事项。 3、回忆实验基本操作，熟练掌握实验基本技能。 【过程与方法】：1、在回忆物理变化和化学变化、物理性质和化学性质，实验常用仪器的使用方法、注意事项， 实验基本操作的过程中，学生形成对知识总结归纳的习惯和概括能力。 2、在针对性练习的过程中，提高分析问题和解决问题的能力。 【情感态度价值观】：培养科学探究能力，养成勤于思考、严谨求实的科学精神。二、学情分析： 通过
2、前面的学习，学生已经对物质的变化，常用仪器的名称、用途和注意事项，实验基本技能有了初步认识，并能解决实际问题。专题复习的教学比单元复习课有一定的深度与广度，在本节课的教学中，一方面是巩固基础知识，另一方面是拓宽学生的思维，引领学生总结解题思路与方法。所以我采用引导学生回忆物质的变化，常用仪器的名称、用途和注意事项，实验基本技能和有针对性地练习升考试题，从而培养学生综合分析问题和解决问题的能力。三、教学内容分析： 物质的变化，常用仪器的名称、用途和注意事项，实验基本技能，学生在学习中已接触过有关实验，基于学生的知识基础，教学中通过复习，要求学生熟练掌握物质的变化，常用仪器的名称、用途和注意事项，
3、实验基本技能。四、教学重点： 1.熟练掌握物理变化和化学变化、物理性质和化学性质，熟悉常用仪器的使用方法、注意事项，熟练掌握实验基本技能。 2.能根据物理变化和化学变化、物理性质和化学性质，常用仪器的使用方法、注意事项，实验基本技能解决实际问题。5、 教学难点：能根据物理变化和化学变化、物理性质和化学性质，常用仪器的使用方法、注意事项，实验基本技能解决实际问题。六、教学准备：投影仪、专题复习学案七、教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习物理变化和化学变化【板书】物理变化和化学变化【投影】一、物理变化与化学变化 1. 生成新物质的变化称为物理变化。 （1）物理变化主要是物质的大小、粗
4、细、形状、聚集状态的变化等。如水结成冰，水变成水蒸气，木材制成桌椅等都是物理变化。 （2）物理变化前后构成物质的粒子 发生改变。 2. 新物质生成的变化称为化学变化。 （1）化学变化的特征是 。 （2）发生化学变化时，总会伴随着如发热、吸热、发光、变色、 、 等现象发生。化学变化的实质是：化学变化中，构成物质的粒子发生了 。3. 区别与联系。 （1）物理变化与化学变化的根本区别是 。 （2）物理变化与化学变化的联系：化学变化中伴随着物理变化，物理变化中不一定伴随着化学变化。【小结】判断物理变化与化学变化：（1）找出变化前的物质和变化后的物质；（2）判断变化前后是不是同一种物质。【投影例题】【例
5、题1】(2016广东)根据日常经验和你所学的化学知识，判断下列变化不属于化学变化的( ) A.酿制甜酒 B.煤炭燃烧 C.瓷器破碎 D.钢铁生锈学生代表回答，学生完善复习学案中的答案学生代表回答检查学生完成学案的情况，回忆物理变化和化学变化检查学生对物理变化和化学变化的理解和应用二、复习物理性质和化学性质【板书】物理性质和化学性质【投影】二、复习物理性质和化学性质1. 物质不需要发生 就能表现出来的性质叫物理性质， 2. 物质在 中表现出来的性质叫化学性质,如物质的助燃性、 、 、稳定性 、酸碱性等。【小结】判断物理性质和化学性质：（1）找出变化前的物质和变化后的物质；（2）判断变化前后是不是
6、同一种物质。【投影例题】【例题2】下列物质的性质与所对应的用途没有直接关系的是 ( ) A氧气的密度比空气略大用于急救病人 B稀有气体的性质稳定作保护气 C石墨能导电可作电极 D干冰升华吸热用于人工降雨学生代表回答，学生完善复习学案中的答案学生代表回答检查学生完成学案的情况，回忆物物理性质和化学性质检查学生对物物理性质和化学性质的理解和应用三、复习常用仪器【板书】常用仪器【投影】三、复习常用仪器 1. 存放药品的仪器有 瓶（固体）、有 瓶（液体）、 滴瓶（少量液体）和有 （气体） 。 2. 取用仪器有有 （粉末或小颗粒固体）、镊子（块状或较大颗粒）、 （少量液体）。 3. 反应容器。 可直接加
7、热的仪器有 、 、 、坩埚等。能间接加热的仪器有 、 , 加热时需垫 。 4. 计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）。 5. 分离仪器：漏斗。 6. 夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳。 7. 其他仪器：长颈漏斗、石棉网 、玻璃棒、试管刷）。 【投影例题】【例题3】下列图示实验操作正确的是 （ ）A. 测待测溶液pH B. 蒸发 C. 过滤 D. 氧气验满学生代表回答，学生完善复习学案中的答案学生代表回答检查学生完成学案的情况，复习常用仪器检查学生对常用仪器的理解和应用四、复习实验基本技能【板书】实验基本技能【投影】复习实验基本技能 1. 药品的取用。 （1）药品取用的“三
8、不”原则： 。节约原则：液体（1-2mL）、固体（只需盖满试管底部）。 处理原则：实验用剩余的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不要随意丢弃；更不要拿出实验室。 （2）取用块状固体药品时用 （一横、二放、三缓立）。 取用粉末状固体药品用 （一斜、二送、三缓立）。（3）液体药品的取用（倾倒液体）：一倒、二向、三紧挨（“向”指的是 ）。 胶头滴管：垂直悬空滴加、不倒放。（4）如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应立即用大量水冲洗，然后涂上3%-5%的 ；如果不慎将碱液沾到皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上 。 2. 托盘天平的使用。 托盘天平可用于粗略称量，能称准到 g。 使用方法：调零；左物右
9、码 ，砝码要用镊子夹取，先大后小；砝码回盒，游码归零 。 注意事项： （1）称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张相同的纸，然后把药品放在纸上称量。 （2） 的药品，必须放在玻璃器皿（小烧杯、表面皿） 中称量。 3. 量筒的使用。 读数：三点一线成水平（视线、刻度、 保持在同一水平线，量筒要放平稳。）选用规格：一次量取，尽可能小。 4. 连接仪器装置的顺序：自下而上，从左到右，先长后短，连接的一端用水湿润。 5. 装置气密性的检查：导管入水，手握外壁，气泡冒出，气密性好。 6. 物质的加热。 （1）酒精灯的使用方法：酒精量不超过酒精容积的 。 灯焰：焰心、内焰、外焰（温度最高）。 “三禁
10、”：一禁向燃着的酒精灯里添加酒精；二禁用酒精灯引燃另一盏酒精灯；三禁用嘴去吹灭酒精灯（用灯帽盖灭）。（2） 可受热仪器。 加热液体：试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶； 加热固体：试管、蒸发皿。7. 过滤：能除去液体中混有的难溶固体。（1）仪器：玻璃棒、漏斗、烧杯、铁架台（带铁圈）。（2）操作要点:“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁。 “二低”：滤纸边缘低于漏斗边缘；液面低于滤纸边缘。 “三靠”：盛液体的烧杯尖嘴紧靠 ；玻璃棒末端紧靠 ；漏斗末端紧靠 。 8. 蒸发：能除去溶液里的溶剂。（1）仪器：玻璃棒、蒸发皿、酒精灯、铁架台（带铁圈）。（2）操作要点:加热时，要用玻璃棒不断搅拌溶液，防止 。出现较多量固体时
11、，即停止加热，热的蒸发皿可用坩埚钳夹取，放在石棉网上。 9. 洗涤仪器：一般情况用水冲洗或试管刷刷洗，油污用热的纯碱溶液 或洗衣粉，一些难溶的氧化物或盐可用稀盐酸。干净标志：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。10. 粗盐提纯：除去粗盐中难溶于水的泥沙。 （1）主要步骤有 、 、 、 。（2） 玻璃棒的作用：搅拌 ，过滤 ， 蒸发 ，转移将食盐从蒸发皿中转移到纸上。 11. 配制一定溶质质量分数的溶液 主要步骤: 。【例题4】回答下列问题：（1）实验室配制100g 10%的氯化钠溶液时，需要 g氯化钠固体。（2）称量时如果用质量为23.1g的烧杯盛放固体，在托盘天平上已放30g的砝码，则天平上的游码位置应是下图的 （填字母）。（3） 下列仪器中，溶解时需要用到d和 仪器（填序号）。 a烧杯、 b药匙、 c蒸发皿、 d玻璃棒、 e量筒。（4）在其他操作均正确的情况下，若在配制溶液过程中，仰视刻度量取蒸馏水，则所配制溶液的溶质质量分数 (填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。（5）小亮同学将按正确操作配制好的溶液装入试剂瓶中，请你帮助他写好标签：名 称： 质量分数： 学生代表回答，学生完善复习学案中的答案学
