《《我是什么》教学设计1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我是什么》教学设计1（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我是什么教学设计教学目标：1、认识11个字。会写8字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。4、培养学生热爱大自然的感情。教学重点：1、识字、写字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。教学准备：生字词语卡片、课件。课时安排：二课时教学过程：第一课时一、谈话导入，激发兴趣：1、猜谜引趣：喜欢谜语吗？老师这儿有个谜语：小石猴，人人夸，72变本领大，保护师傅去取经，路上妖魔个个怕。（孙悟空）2、天老师要和大家一起去认识一位和孙悟空一样会变的朋友。板书我是什么读题二、初读课文，学习生字
2、词：1、用你喜欢的方式读课文，遇到不认识的字，请拼音朋友帮忙，遇到难读的句子划下来。2、刚才老师发现同学们这些句子有些难读，出示五个句子（生字套红）a、升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。b、有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。c、有时候我很温和，有时候我很暴躁。d、我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。e、我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。大家在小组里读读，互相帮助。3、指名读，正音浮躁灌溉。4、这些生字你有办法记住他们吗？5、指名读课文，要求读得正确通顺。三、指导写字：1、仔细观察每一个生字。2、分析注意点：a、注意“晒”
3、的第九笔是竖折，不是竖弯钩；b、“害”中间的一竖上下都要出头；c、“灾”和“黑”先复习笔顺。3、指导写字，重点放在“两点水”、“三点水”和“四点底”的写法上。a、两点水(冲)的写法，先示范的再引导学生观察：两笔是以横中线为中心上下对应的“点”和“提”在横中线两边“对望”；写“提”要起笔向下，再回锋向上。b、“三点水”(池)边示范边引导观察：第一点与两点水的第一点位置相当；第二点正好在横中线上；第三笔提起笔比两点水的“提”位置低。另外，“池”字右边的“也”，“横折钩”的“横”要向上斜，“折”要往左斜，“竖”刚好写在竖中线上，“竖弯钩”尽量往右边伸展，钩向正上方，不要往左收笔。四、学生写字，教师巡
4、视指导。第二课时一、复习导入：1、出示本课生字、词卡片认读。2、指名课文。二、精读课文，感悟课文内容，创设情境，朗读课文：1、学习一、二自然段。（1）我是水，我会变，你们也想变吗？好，闭上眼睛，现在我们都变成了水，听录音，想象你变成了什么？（2）请变成了云的小朋友说说，你是怎么变成云的？指导读二、三句。大家都来读读这两个句子，能不能用简笔画把这个变化过程画下来。相机理解无数、极小。这么神奇的变化，再读一读，把这种感受读出来。我也变成云了，有时候我（引读）我穿着白衣服，人们叫我白云。你们都是什么云？多么美丽奇妙的景色啊，自己练习把这句话好好读读，读给同座小朋友听听。（3）小雨点，小雹子，小雪花你
5、们都等急了吧，赶快出来吧，说说你们的变化。可爱的小雨点、小雹子、小雪花们，咱们来做个找朋友的游戏吧。（出示三个词卡：飘下来、落下来、打下来）朋友找对了，连起来读一读：A、小雨点落下来。B、雹子打下来。C、雪花飘下来。大家自己练习读第二自然段，把你喜欢的句子读给大家听。（4）齐读这一段。2、学习第三自然段。（1）雨点，雹子，雪花，小水珠们，我真想到你们家里去做客，你们的家在哪里呀？读读第三自然段告诉老师。（2）你们在家里都干些什么呢？再读读看。用自己喜欢的方式读好。可以跟小伙伴商量商量（3）下面我们来开展一个有趣的朗读活动，读句子的学生依次增加，感受水的变化。3、学习第四自然段：今天到你们家里做客，我特别快乐，不过，听说你们脾气有点怪，读一读就知道了。你知道了什么？引读理解温和暴躁相机用温和暴躁练习说话。结合你们课前搜集的有关资料说一说。让我们做光做好事，温和可爱的小水珠吧。把课文连起来读一读。三、实践活动：画一画水的变化的连环画，分别画出水的不同样子，并在每幅画下面写一个词语或一句话。
