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1、丹寨县第二中学集体备课教案课 题单元3 化学方程式 授课时数5课时教学目标1、会根据化学方程式进行简单的计算。2、通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。教学重点1、会根据化学方程式进行简单的计算。2、通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。教学难点1、会根据化学方程式进行简单的计算。2、通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。教 法阅读法、引导法教 具多媒体和板书法制德育渗透通过说明使学生形成规范的书写、严谨的科学态度第 3 课时授课时间 201 年 月 日累计课时数 节教 学 过 程二 次 备
2、课第三课时教学过程引入研究物质的化学变化常涉及到量的计算，例如，用一定量的原料最多可以生产出多少产品?制备一定量的产品最少需要多少原料?等等。通过这些计算，可以加强生产的计划性。并有利于合理地利用资源，而这些计算的进行都需要根据化学方程式。板书利用化学方程式的简单计算，现在大家阅读课本P134-P135，讨论如何利用化学方程式进行计算?计算时有哪些步骤和方法呢?讲解并补充分析例题，刚才同学们总结出了根据化学方程式计算的步骤和方法，现在我们做一些总结：板书1根据化学方程式计算的解题步骤 (1)设未知量；(2)写出反应的化学方程式并配平；(3)写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量；(4)列出
3、比例式，求解；(5)简明地写出答案。学生活动看课本P135的计算过程，讨论各抒己见回答配合教师进行总结例题1加热分解6 g高锰酸钾，可以得到多少克氧气?分析这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量，即已知原料的质量求产品的质量。师生共同阅读、讨论教师讲解并板书解：设加热分解6 g高锰酸钾，可以得到氧气的质量为x。 2KmnO4 = K2MnO4+MnO2+O22158 326g x 。答：加热分解6g高锰酸钾，可以得到0.6g氧气。例题2工业上高温煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰(CaO)和二氧化碳，如果要制取2.8 t氧化钙，需要碳酸钙多少吨?分析已知生成物的质量求出反应物的质量回答解题
4、步骤：学生照步骤做例2解：设需要碳酸钙的质量为x。高温 CaCO3 CaO+CO2100 56x 2.8t，答：需要碳酸钙5t。说明(1)设未知量时一定要注意质量单位，已知量和未知量单位不一致的，一定要进行单位换算。单位必须一致才能计算。(2)写出方程式一定要注意配平，而且要注意方程式的完整，反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明，不完整的方程式计算时是要扣分的。(3)相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面，一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数，已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。(4)比例式有两种列法，可以横列也可以纵列。例题1中采用的是纵列，尝试练习：1.用氢气还原氧化铜，要得到64 g铜，需要多少克氧化铜?2.5.6 g铁跟足量的稀硫酸起反应，可制得氢气多少克?(Fe+H2SO4 FeSO4+H2)小结：师生共同总结知识【板书设计】单元3 利用化学方程式的简单计算一、步骤： 二、范例：（例题1）1、设：（未知量） 解：设可得氧气的质量为 。2、列：（化学方程式） 2KMnO4 K2MnO4MnO2O23、关：（质量比、已知量、未知量）316 326 g 4、比：（正比例式） 5、算：（求解） = 0.6 g6、答：（写答） 答：可得0.6 g氧气。布置作业 P 5、 6教学反思
