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1、 相似三角形的性质教学反思 蠡县蠡吾镇二中 王立华 今天我们学习了相似三角形的性质，这节课的教学重点是相似三角形性质的探究和运用。 在教学中我们先复习全等三角形的性质，根据全等三角形是特殊的相似三角形，引导学生们进行类比，大胆猜想相似三角形的性质，然后验证猜想，继而完成对相似三角形性质的全面研究。为了让学生更好的掌握本节的内容，我采取小组以合作探究的形式展开，让学生探究发现结论，体验成功的乐趣，前半部分非常顺利，但是对面积的比有了争议，有的说等于相似比，有的说等于相似比的平方。当学生们产生争议时，我不但没有制止，反而在一旁推波助澜，使争议达到高潮时我及时诱导：猜想并不能代替证明，它只是一个推理
2、，一个假设，你们应该再进一步深入，把你们的猜想结果去证明，看到底是谁的对，让它更有说服力，同学们为了证明自己的猜想是正确的，马上开始证明，整个过程气氛非常热烈。因为那是在有争议的情况下得到的正确结论，学生对相似三角形面积的比等于相似比的平方印象非常深刻。为了进一步加深印象，我还设计了谈谈你的收获环节，在这个环节，教师的肯定、表扬与鼓励，会使学生始终保持高昂的热情，畅所欲言。既能达到巩固知识，又能提高能力，使学生感受在探究性学习、创造性劳动中获得成功的乐趣。 感到遗憾的是这节课有些学生操作计算速度慢，没有时间等待他们探索出给论。这样他们对这节课所学的内容理解不透彻，不能更好应用新知解决问题。 今后我应该更大胆一些，更放开一些，让学生有更多的时间和更大的思维空间。达到“授之以渔”的目的。
