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1、课题： 5.2.2平行线的判定（2）课型新授课备课时间2.11使用教师姓名 使用时间主备陈志敏审核教师朱金辉参与教师姓名魏仕君 李冰水 王英珍 朱金辉教学目标：1、进一步巩固平行线概念及判定方法。2、通过练习能运用平行线的判定方法判断两直线是否平行。3、运用平行公理及判定解释有关生活应用。教学重点：平行线的判定方法教学难点：判定方法的应用教 学 流 程【一】、温故蕴新1、判定方法1：两条直线被第三条直线所截，如果同位角 ，那这么两条直线平行。简称 2、判定方法2：两条直线被第三条直线所以截，如果 相等，那么这两条直线平行。简称 3、自学15页，你还能用什么方法来证明两条直线是平行的，说明你的理
2、由： 【二】、借故生新(一) 判定方法31、思考：同旁内角数量上满足什么关系时,两直线平行?2、你能利用平行判定方法1或方法2来说明你的猜想正确吗？3、总结：两条直线被第三条直线所截，如果 ，那么着两条直线平行。简称 （二）例1在同一平面内,如果两条直线都垂直于同一条直线,那么这两条直线平行吗?为什么?【三】、培故养新1、下列说法中不正确的是( )A、过任一点P可以作已知直线a的平行线。 B、同一平面内的两条不相交的直线是平行线。C、过直线外一点只能画一条直线与已知直线平行。 D、平行于同一条直线的两条直线平行。2、下列说法中正确的是 A.对顶角的补角一定相等 B两直线相交，交点叫垂足。C.不
3、相交的两直线一定平行 D过一点有且只有一直线与已知直线平行。3、如图,点E在CD上,点F在BA上,G是AD延长线上一点. (1)若A=1,则可判断_,因为_. (2)若1=_,则可判断AGBC,因为_. (3)若2+_=180,则可判断CDAB,因为_.4、如图,下列判断不正确的是( ) A.因为1=4,所以DEAB B.因为2=3,所以ABEC C.因为5=A,所以ABDE D.因为ADE+BED=180,所以ADBE5、如图,直线AB、CD被直线EF所截,使1=290,则( ) A.2=4 B.1=4 C.2=3 D.3=46、在同一平面内的三条直线满足ab , ac, 则b与c的位置关系是 。7、已知,如图2,点B在AC上,BDBE,1+C=90,问射线CF与BD平行吗?试用两种方法说明理由.8、一个人从A点出发向北偏东25方向走2米，到达B点，再从B点沿南偏东65的方向走了3米，到达C点，线段AB、BC的位置关系是。教 师 活 动【四】板书设计教后札记
