《人教版数学七年级下册《有序数对》教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版数学七年级下册《有序数对》教学反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七下有序数对教学反思黑石乡学校 李井熙本节公开课有序数对，下面就本节课的上课情况进行总结和反思。我认为对本节课的重点：用有序数对表示位置。教学难点：对有序数对中的有序的理解把握的很到位。能够完成所制定的三维目标。尤其是在情感态度方面，通过游戏学习有序数对，培养学生合作交流意识和探索精神；经历用有序数对表示位置的过程，体验数、符号是描述现实世界的重要手段。为达到上面的要求，在教学中，采取在游戏中进行教学，寓教于乐，给学生创造民主、平等、宽松、和谐的气氛，让学生亲身参与到教学中来，让学生体验知识的形成和发展的过程，使学生真正成为课堂的主体。教师是学生学习活动的组织者、参与者、引导者、合作者，基于上
2、述理念，结合本节内容，在教学中我采用以下方式: 本节课，我主要运用数学建模的思想，首先从“找朋友”入手，很自然引入了新课“数对”，然后又通过让学生经历用数对寻找位置的过程并观察数对的特点，进一步说明今天所学习的“数对”是“有序数对”，加深学生对有序的理解，突破本节的难点。接着的新授内容“用有序数对表示各位同学在课室中的位置”贴近学生的实际，来创设问题的情境，激发学生探究实际问题的兴 趣，从而引发学生的思考、积极体验数学知识的生成及在实际生活中的运用过程。让学生经历“问题情境建立模型拓展应用”的过程，培养学生积极学习、善于 发现问题、积极解决问题的能力，培养学生的数学应用意识，充分开发学生的潜能
3、。课堂练习以游戏的形式进行，平时基础薄弱的同学也能积极参与到课堂活动，不仅调动了学生的学习积极性。而且取得了良好的教学效果课后小结是对本节课知识点的回顾与反思，在教学素材的选取上，尽量选取学生熟悉的、感兴趣的例子，使学生能感受到数学就在我们身边，数学和现实生活的紧密联系，利于激发学生学习数学的兴趣在教学方法的选择上，采用教师引导、学生独立思考、学生合作交流等方式相结合，采用文字表述、游戏等不同方法，让学生能自觉地投人到课堂教学的过程中来，力求体现新课程的教学理念我认为本节课的优点是向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，体验到数、符号和图形是有效地描述现实世界。同时借助多媒体课件，使得课堂的容量很大，学生也感到非常的新颖，在非常轻松愉悦的气氛中完成了本节课。不足之处也是有的，比如对于生活中有序数对的例子举的还不是不够丰富，在时间的把握上还不是很精准，在与学生的配合上还少一点默契等等。 总之，在今后教学中要及时总结得失，上好每节课
