《部编版（统编）小学语文六年级上册第三单元《11 故宫博物院》教学课件PPT1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版（统编）小学语文六年级上册第三单元《11 故宫博物院》教学课件PPT1（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,11 故宫博物院,新课导入,金水河,太和殿,中和殿,保和殿,乾清宫,故宫：北京故宫旧称“紫禁城”，是明清两代的皇宫，在北京市中心、南北中轴线上。于明永乐四年（1406年）开始建设至永乐十八年（1420年）建成，后经多次重修与改建，但仍保持着原有的规模。故宫由大小数十个院落组成，房屋9000多间，建筑面积约15万平方米，占地72万平方米，周围有10多米高的城墙和50多米宽的护城河。是中国现存,知识备查,规模最大最完整的古建筑群。整个建筑群按中轴线对称布局，层次分明，主题突出，集中体现了中国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格，反映了中国人民的高度智慧和创造才能。中华人民共和国成立后，几经大规模修整
2、，为全国重点文物保护单位，并被列入世界遗产名录。现为“故宫博物院”。,初读课文,读课文，疏通生字词，把不认识的字多读几遍。,矗立 鳌头 金銮殿 琉璃 额枋 蟠龙 朝贺 攒 镏金 轮廓 雍正 内廷 后妃 肃穆 气氛 迥然不同 水榭 顺贞门 御膳房 废墟 康熙 崇祯 政务,我会读,字词学习,矗立 鳌头 金銮殿 琉璃 额枋 蟠龙 朝贺 攒 镏金 轮廓 雍正 内廷 后妃 肃穆 气氛 迥然不同 水榭 顺贞门 御膳房 废墟 康熙 崇祯 政务,ch,li,fn,o,lun,ku,cun,li,zhn,jin,pn,h,yn,tn,fi,m,fn,xi,zhn,shn,x,x,zhn,词 语 解 释,A,C,
3、B,D,E,F,近义词,独特_,矗立_,湛蓝_,奇特,直立,深蓝,庄严_,庄重,迥然不同_,截然不同,井然有序_,井井有条,反义词,独特_,矫健_,雄伟_,平凡,蹒跚,渺小,迥然不同_,一模一样,朗读材料一，思考： 材料一从哪些方面介绍了故宫？故宫有什么特点？ 材料一主要是按什么顺序介绍故宫的？,整体感知,1.材料一从哪些方面介绍了故宫？故宫有什么特点？,本文介绍了故宫概况（位置、历史、价值），全貌，建筑布局（三大殿、后三宫、御花园）； 特点：规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一。,2.材料一主要是按什么顺序介绍故宫的？,空间顺序,圈读材料一，按照文章的说明顺序在图片上依次标出相应位置。,说
4、明顺序：,材料一是按照故宫的空间顺序来安排说明的。也就是说作者的参观路线，是按照故宫的建筑顺序来参观的，故宫的建筑顺序是由南向北，作者的参观路线基本上也是沿着由南向北的中轴线前进的。,午门,东华门,西华门,神武门,金水河,太和殿,中和殿,保和殿,乾清门,乾清宫,交泰殿,坤宁宫,御花园,太和门,在“前朝”中作者重点介绍了哪个大殿，为什么？ 在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫，为什么？ 作者介绍了太和殿哪些方面的情况？按什么顺序介绍的？在书上圈点出方位词。 太和殿为什么要设在中轴线上？其内景的主要特点是什么？为什么？,默读课文，围绕以下问题把握文章主要内容。,课文解读,在写“后三宫”时采用了什么说明
5、方法？有何作用？“后三宫”的图案和前三殿有什么不同？作者在描写御花园时与前文中描写宫殿的手法有什么不同？有什么妙处呢？ 文章最后一段主要写了什么内容？在文中起什么作用？,在“前朝”中作者重点介绍了哪个大殿，为什么？,太和殿 它是三大殿的中心，皇帝的宝座在这里，是显示皇威的地方，是故宫建筑群的中心，最全面最突出地体现了故宫的本质特征。,在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫，为什么？,乾清宫 它是皇帝处理日常政务，批阅奏章的地方。,作者介绍了太和殿哪些方面的情况？按什么顺序介绍的？在书上圈点出方位词。,介绍了太和殿的外观、规模、内部布局、位置和作用。采用的是由外观到内部构造，由中间到两旁，由上到下的空
6、间顺序和总分的逻辑顺序。,正中,上面,背后,两旁,中央,周围,下面,太和殿为什么要设在中轴线上？其内景的主要特点是什么？为什么？,为了强调皇权这个中心。 内景的主要特点是彩绘了众多的龙的图案。 古代皇帝自命为真龙天子，这是皇权的象征，以龙来突出皇帝的尊严。,在写“后三宫”时采用了什么说明方法？有何作用？“后三宫”的图案和前三殿有什么不同？,采用作比较的说明方法，把“后三宫”与“前三殿”作比较，“后三宫”彩绘中凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥、飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案，说明了“后三宫”的彩画图案以“凤”为主的特点，以及庄严肃穆的气氛有所减少。,作者在描写御花园时与前文中描写宫殿的手法有什
7、么不同？有什么妙处呢？,介绍宫殿，尤其是太和殿，用的是精雕细刻的工笔画的写法；介绍御花园用的是速写笔法。由“亭台楼阁”到“点缀其间”，寥寥数语写出布局特点，烘托环境气氛。正如文中所说，这里“和前几部分迥然不同”，故而对不同的事物，运用不同的笔法。语言上多用四字短语，凝练生动。给读者的感受是景致典雅，布局和谐，耳目一新。,文章最后一段主要写了什么内容？在文中起什么作用？,这一段主要介绍景山并记述在景山高处回望故宫的景象，再一次赞叹故宫宏伟的建筑与和谐统一的布局。 这样写呼应，结构完整。,材料一按照参观路线，采用移步换景的手法，详略得当地介绍了故宫的主要建筑，展示了中华民族的文化瑰宝。表达了作者对
8、故宫的热爱和赞颂，歌颂了古代劳动人民的智慧和伟大的创造力。,主旨概括,天安门 （入口）,结构梳理,端门,午门,汉白玉石桥,太和门,前三殿,太和殿,中和殿,保和殿,小广场,后三宫,乾清宫,交泰殿,坤宁宫,御花园,顺贞门,神武门（出口）,朗读材料二，思考： 太和殿因为什么而变成一片废墟？ 太和殿的修建过程中遇到了什么困难？这个困难又是怎么解决？,整体感知,1.太和殿因为什么而变成一片废墟？,一个寒冷的冬夜，太和殿西侧的御膳房突然起火，大火一路蔓延，两小时后烧着了太和殿。此后太和殿在长达十八年的时间里始终是废墟一片。,课文解读,2.太和殿的修建过程中遇到了什么困难？这个困难又是怎么解决？,难题： 太
9、和殿上一次重建是在明朝天启年间，此时已经过去六十九年，人们不知道太和殿各部分确切的建筑比例与数据。,解决方法： 梁九按照一比十的比例，做了一个太和殿的木模型，依靠对这座模型组件的放大制作，完成了太和殿的结构搭建。令人称奇的是，放大出来的每一个木件安装上去都严丝合缝。,故宫始建于明永乐四年（1406年），永乐十八年（1420年）建成。历经明清两个朝代24个皇帝。明成祖朱棣始建，在元大都基础上兴建的。而元大都是元四年（1267）元世祖忽必烈营建大都，至元十三年（1276）大都城垣建成。,故宫的历史,拓展延伸,崇祯十七年（1644年），李自成军攻陷北京，明朝灭亡。李自成撤退前焚毁紫禁城，仅武英殿、建
10、极殿、英华殿、南熏殿、四周角楼和皇极门未焚，其余建筑全部被毁。同年清顺治帝从沈阳迁都至北京。此后历时14年，将中路建筑基本修复。康熙二十二年（1683年），开始重建紫禁城其余被毁部分建筑，至康熙三十四年基本完工。2005年，北京故宫开始进行为期19年的大修。,2014年7月，故宫博物院在清理文物时，工作人员在库房里发现了两个箱子，上面写着“乾隆诗稿”，打开后，竟然是乾隆皇帝的2.8万首诗的诗稿。这批文物长方的白色纸页上用蝇头小楷写着诗句，每叠诗页用黄色封条封好，再用黄纸包好。过去库房里有1.7万多首乾隆的诗，加上这次的发现，有4万多首。,史传乾隆皇帝喜欢吟诗作赋，一生写了4万多首诗作。这意味着在乾隆88年的人生中，每天都要写约1.3首诗，而全唐诗共有两千多位作者，也不过四万多首诗，乾隆以一人之力就超过了。据说他是中国历史上写诗最多的人，也是全世界古往今来写诗最多的人。,假设你是一名导游，现在请你带领千千万万慕名而来的游客游览太和殿，你将怎样设计导游词呢？,我来当导游！,导游词内容：根据课文和图片分组介绍太和殿的外观、装饰、位置、用途。 设计要求：按照一定的说明顺序来介绍；有恰当的开场白、过渡语和结束语；有自己的创意。,课后作业,
