《数学人教版七年级上册3.4配套问题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学人教版七年级上册3.4配套问题（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3.4实际问题与一元一次方程（一）教学目标：1.了解配套问题的实际运用;2.了解间接设元法;3.进一步感受到数学的应用价值,激发学生学习数学的积极性和信心.重点：正确分析应用题的题意，列出一元一次方程难点：正确列出一元一次方程探索1教学过程：(一) 、课件出示教学目标，出示配套问题的背景。(二) 、课件出示P100例1用一元一次方程解决配套问题。1、例1，某车间22名工人生产螺钉和螺母,每人每天平均生产螺钉1200个或螺母2000个,一个螺钉要配两个螺母.为了使每天的产品刚好配套,应该分配多少名工人生产螺钉,多少名工人生产螺母?2、分析:（1）如果让一半的工人生产螺钉,另一半生产螺母,会出现什
2、么情况?（2）为了使每天的产品刚好配套,生产出来的螺钉与螺母的数量之间应满足怎样的关系?（3）这类问题中配套的物品之间具有一定的数量关系，这可以作为列方程的依据。（4）解:设分配x名工人生产螺母,根据关系:生产两种零件的工人的和是22名,得分配生产螺钉的工人有_名.易得每天可生产螺母_个, 螺钉_个.(分析:这时还有一个关系没有用上,这个关系是_,它就是列方程的依据.)根据这个关系式列方程:_.解这个方程,得_.生产螺钉的人数是_.答:_.（三）、巩固练习1、课件出示练习，生读题思考。2、师巡视，启发引导学生，发现并指出问题，纠正问题，共同解决问题。（四）、归纳小结用一元一次方程解决实际问题的基本过程如下：实际问题的解答实际问题设未知数，列方程数学问题的解（xa）检 验解方程数学问题这一过程包括设、列、解、检、答等步骤，即设未知数，列方程，解方程，检验所得结果，确定答案。正确分析问题中的相等关系是列方程的基础。（五）、布置作业学习之友P60第4题，11题教学反思：
