数学人教版九年级下册解直角三角形应用举例 方位角

上传人:j**** 文档编号:100176425 上传时间:2019-09-22 格式:PPT 页数:10 大小:245KB
返回 下载 相关 举报
数学人教版九年级下册解直角三角形应用举例 方位角_第1页
第1页 / 共10页
数学人教版九年级下册解直角三角形应用举例 方位角_第2页
第2页 / 共10页
数学人教版九年级下册解直角三角形应用举例 方位角_第3页
第3页 / 共10页
数学人教版九年级下册解直角三角形应用举例 方位角_第4页
第4页 / 共10页
数学人教版九年级下册解直角三角形应用举例 方位角_第5页
第5页 / 共10页
点击查看更多>>
资源描述

《数学人教版九年级下册解直角三角形应用举例 方位角》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学人教版九年级下册解直角三角形应用举例 方位角(10页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、,28.2 解直角三角形应用举例(例5),沙市六中 陈三能,直角三角形中五个元素的关系,1、直角三角形ABC中,C=90,a、b、c、 A、B这五个元素间有哪些等量关系呢? (1)三边之间的关系:_ (2)两锐角之间的关系:_ (3)边角之间的关系: _,由直角三角形中除直角外的已知元素,求其余未知元素的过程,叫 .,a2+b2=c2,A+B=90,解直角三角形,【辩一辩】,1.如图,某人想沿着梯子爬上高4米的房顶,梯子的倾斜角(梯子与地面的夹角)不能大于60,否则就有危险,那么梯子的长至少为多少米.,A,B,C,解:如图所示,依题意可知B=600,答:梯子的长至少3.5米,对不对?,趣味历史

2、,1、geography 2、geometry,地理学,geo大地+graphy图像,几何学,geo大地+metry测量,几何学诞生之初,就是用来解决地理上的一些问题。,指南或指北的方向线与目标方向线构成小于900的角,叫做方位角. 如图:点A在O的北偏东30 点B在点O的南偏西45(西南方向),方向角,介绍:,例1.如图,一艘海轮位于灯塔P的北偏东65方向,距离灯塔80海里的A处,它沿正南方向航行一段时间后,到达位于灯塔P的南偏东34方向上的B处,这时,海轮所在的B处距离灯塔P有多远?(精确到0.01海里) 参考数据:cos250.91 sin340.56,解:如图 ,在RtAPC中,,PC

3、PAcos(9065),80cos25,800.91,=72.8,在RtBPC中,B34则,答:当海轮到达位于灯塔P的南偏东34方向时,它距离灯塔P大约130.00海里,练习:海中有一个小岛A,它的周围8海里范围内有暗礁,渔船跟踪鱼群由西向东航行,在B点测得小岛A在北偏东60方向上,航行12海里到达D点,这时测得小岛A在北偏东30方向上,如果渔船不改变航线继续向东航行,有没有触礁的危险?,B,A,D,F,60,12,30,B,A,D,F,解:由点A作BD的垂线,交BD的延长线于点F,垂足为F,AFD=90,由题意图示可知DAF=30,设DF= x , AD=2x,则在RtADF中,根据勾股定理

4、,在RtABF中,,解得x=6,10.4 8没有触礁危险,30,60,归纳:利用解直角三角形的知识解决实际问题 的一般步骤:,1.将实际问题抽象为数学问题;,(画出平面图形,转化为解直角三角形的问题),2.根据条件的特点,适当选用锐角三角函数, 解直角三角形;,3.得到数学问题的答案;,4.得到实际问题的答案.,(有“弦”用“弦”; 无“弦”用“切”),作业:气象台发布的卫星云图显示,代号为W的台风在某海岛(设为点O)的南偏东45方向的B点生成,测得 台风中心从点B以40km/h的速度向正北方向移动,经5h后到达海面上的点C处因受气旋影响,台风中心从点C开始以30km/h的速度向北偏西60方向继续移动以O为原点建立如图12所示的直角坐标系 (1)台风中心生成点B的坐标为 ,台风中心转折点C的坐标为 ;(结果保留根号) (2)已知距台风中心20km的范围内均会受到台风的侵袭如果某城市(设为A点)位于点O的正北方向且处于台风中心的移动路线上,那么台风从生成到最初侵袭该城要经过多长时间?,

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 中学教育 > 教学研究

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号