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1、教学目标：1.系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。2.课前学生独立订正课上教师总体分析师生互动，重点讲评、拓展。3：树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。教学重点：1、 教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。2、要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的问题。教学过程：一、基本情况分析：参考数两个班92人及格数50人，其中成绩较好的有；5班于红艳6班胡馨月、成绩比较差的有：5班有李彦鑫6班有朗森林。二、试卷整体分析分析试卷：1、检测题的形式
2、与平常要求一致。2、试卷的知识点分布，基础知识、知识的应用安排较合理。3、难度系数适中。 分析学生：1、答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思，如提出数学问题时，在写的时候不会表达。2、列式解答题做得较好，分类与整理的问题较多。三、考查的主要知识本张试卷主要考查学生对整个初中知识的回顾，并通过相关知识来解决生活中的数学问题。基础题：1-14题全是初中阶段比较基础的题，15、16较难。25、26相对来说大部分学生没有完成。分类与整理题：学生存在的问题及原因：审题不清。解题方法： 定分类标准；根据分类标准来进行统计。 解决问题：学生存在的问题：没有理清问题是什么，总是把想到的结果理解成了已知条件。方法：认真读题，搜集与问题有关的数学信息了，找出条件与问题的关系。四、其余题目，学生讲评，教师适当补充。小结：希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。
