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1、教学目标:1.系统回顾学过的知识,强化知识的薄弱环节;明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。2.课前学生独立订正课上教师总体分析师生互动,重点讲评、拓展。3:树立严谨的学习态度,自觉查漏补缺,认真订正试卷错误。教学重点:1、 教师根据学生试卷中较为普遍的问题,归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺,使试卷分析更有针对性。2、要求学生课前独立订正试卷,自己查漏补缺,最后确定自己不能解决的问题。教学过程:一、基本情况分析:参考数两个班92人及格数50人,其中成绩较好的有;5班于红艳6班胡馨月、成绩比较差的有:5班有李彦鑫6班有朗森林。二、试卷整体分析分析试卷:1、检测题的形式
2、与平常要求一致。2、试卷的知识点分布,基础知识、知识的应用安排较合理。3、难度系数适中。 分析学生:1、答题不够规范,部分学生不会表达自己的意思,如提出数学问题时,在写的时候不会表达。2、列式解答题做得较好,分类与整理的问题较多。三、考查的主要知识本张试卷主要考查学生对整个初中知识的回顾,并通过相关知识来解决生活中的数学问题。基础题:1-14题全是初中阶段比较基础的题,15、16较难。25、26相对来说大部分学生没有完成。分类与整理题:学生存在的问题及原因:审题不清。解题方法: 定分类标准;根据分类标准来进行统计。 解决问题:学生存在的问题:没有理清问题是什么,总是把想到的结果理解成了已知条件。方法:认真读题,搜集与问题有关的数学信息了,找出条件与问题的关系。四、其余题目,学生讲评,教师适当补充。小结:希望同学们认真订正,从中汲取经验,使知识和能力再上一个台阶。