《数学人教版九年级下册教学设计.3位似图形教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学人教版九年级下册教学设计.3位似图形教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、27.3 位似（一） 武安市第十中学 杨庆华教学目标：1了解位似图形及其有关概念，了解位似与相似的联系和区别，掌握位似图形的性质2掌握位似图形的画法，能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小重点、难点：1重点：位似图形的有关概念、性质与作图2难点：利用位似将一个图形放大或缩小教学方法：从学生生活经验和已有的知识出发，采用引导、启发、合作、探究等方法，经历观察、发现、动手操作、归纳、交流等数学活动，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习；同时在教学过程对不同层次的学生进行分类指导。教学过程一、实例引入：1观察：在日常生活中，我们经常见到下面所给的这样一类相似的图形，它们有什么特征？ 2问：图
2、中有多边形相似吗？如果有，那么这种相似有什么特征？二、新知探究：1、位似图形的概念与特征如果两个图形不仅是相似图形，而且对应顶点的连线相交于一点，对应边平行（或在同一直线上），像这样的两个图形叫位似图形. 位似图形的特征(1）、位似图形一定是相似形，反之不一定。(2)、判断位似图形时要注意首先它们必须是相似形，其次每一对对应点所在直线都经过同一点。3、判断下列各对图形是不是位似图形. 2. 位似图形的性质 看图归纳位似图形性质性质：位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比. 3、作图：例1:作出下列位似图形的位似中心：例2、把图1中的四边形ABCD缩小到原来的 分析：把原图形缩小
3、到原来的，也就是使新图形上各顶点到位似中心的距离与原图形各对应顶点到位似中心的距离之比为12 作法一：（1）在四边形ABCD外任取一点O；（2）过点O分别作射线OA，OB，OC，OD；（3）分别在射线OA，OB，OC，OD上取点A、B、C、D，使得；（4）顺次连接AB、BC、CD、DA，得到所要画的四边形ABCD，如图2问：此题目还可以如何画出图形？作法二：（1）在四边形ABCD外任取一点O；（2）过点O分别作射线OA， OB， OC，OD；（3）分别在射线OA， OB， OC， OD的反向延长线上取点A、B、C、D，使得；（4）顺次连接AB、BC、CD、DA，得到所要画的四边形ABCD，如图
4、3 作法三：（1）在四边形ABCD内任取一点O；（2）过点O分别作射线OA，OB，OC，OD；（3）分别在射线OA，OB，OC，OD上取点A、B、C、D，使得；（4）顺次连接AB、BC、CD、DA，得到所要画的四边形ABCD，如图4（当点O在四边形ABCD的一条边上或在四边形ABCD的一个顶点上时，作法略可以让学生自己完成）三，巩固练习例1（补充）如图，指出下列各图中的两个图形是否是位似图形，如果是位似图形，请指出其位似中心 分析：位似图形是特殊位置上的相似图形，因此判断两个图形是否为位似图形，首先要看这两个图形是否相似，再看对应点的连线是否都经过同一点，这两个方面缺一不可 解：图（1）、（2）和（4）三个图形中的两个图形都是位似图形，位似中心分别是图（1）中的点A ，图（2）中的点P和图（4）中的点O（图（3）中的点O不是对应点连线的交点，故图（3）不是位似图形，图（5）也不是位似图四、课堂练习，巩固深化：1教材P501、2画出所给图中的位似中心1、 把右图中的五边形ABCDE扩大到原来的2倍五、课时小结，收获盘点：六、作业布置：51第1、2题
