《数学人教版九年级下册教学过程设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学人教版九年级下册教学过程设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学过程设计：教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境，提出任务二、创设情境，研究问题三、动手试验，解决问题来源:学科网情境1：以硬纸板为主要原材料，分别作出下面的两组视图所表示的立体模型 图1 图2情境2： 按照下面给出的两组视图，用马铃薯（或萝卜）做出相应的实物模型师：下面的每组平面图形，都是由四个等边三角形组成的.来源:学科网来源:Z&xx&k.Com（1）指出其中哪些可以叠成多面体.把上面的图形描在纸上，剪下来，叠一叠，验证你的答案；（2）画出由上面图形能叠成的多面体的三视图，并指出三视图中是怎样体现“长对正，高平齐，宽相等”的；（3）如果上图中小三角形的边长为1，那么对应的多面体
2、的体积和表面积各是多少？学生动手制作可独立完成，也可以同桌合作来源:Z.xx.k.Com学生动手制作实际动手制作立体物品有利于学生空间想象力的建立.开始的想象会有一定难度，但是在随着立体模型的建立，学生空间的想象力可以得到极大的丰富.学生自己动手操作，小组合作解决问题学生交流展示想象做成的图形的样子也是一种乐趣，从而提高学生的学习兴趣。充分发挥学生的想象力和实践能力让学生在实践中体会知识的运用，体会数学知识来源于生活又服务于生活四、课堂小结，反思收 获1、 谈谈本节课你有哪些收获和体会？2、 你所学到的数学思想方法是什么？3、 你还有那些困惑？先由学生总结，然后教师补充教师的总结补充更加全面系统
