《部编人教版四年级语文上册第20课《 陀螺.》精品课件(1)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版四年级语文上册第20课《 陀螺.》精品课件(1)(35页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第1课时,第2课时,激趣导入,童年游戏,第1课时,说说玩陀螺的技巧。,不同时期的陀螺,初读课文,读准字音,遇到生字圈出来,多读几遍。 通读课文,遇到难懂的地方多读几遍。 在有疑问或有体会的地方作上批注,可以是一个词语或者一段话。,兵,恨,帅,彻,溃,誉,豪,丑,shui,ch,chu,钉,( )组词:钉子,( )组词:钉扣子,dn,dn,旋,( )组词:旋转,( )组词:旋风,xun,xun,多音字,否,况,兵,败,旋,仍,尤,恨,预,溃,品,帅,丑,豪,重点指导,书写指导:,左窄右宽,左短右长,“疋”捺画伸展,长而有力。,xun,旋,重点指导,书写指导:,左窄右宽,“ 冫”收笔对齐,右部舒展
2、。,kun,况,重点指导,书写指导:,左窄右宽,右部撇在竖中线上起笔,折笔要自然。,rn,仍,重点指导,书写指导:,左窄右宽,横钩不宜过长,最后一笔为点。,y,预,再读课文,默读课文,思考:本文的线索是什么?试着用一句话概括事件。,本文的线索是陀螺。主要讲了“我”用一只其貌不扬的小陀螺打败了小伙伴的大陀螺,为“我”带来了胜利的喜悦。,(说)陀螺(做)陀螺 (得)陀螺(斗)陀螺(悟)陀螺,浏览课文,梳理文章思路。,在括号里填上恰当的字。,在课文的开始,作者介绍了一下陀螺是什么。那么接下来作者做什么了? 自己削不出好陀螺,叔叔答应送一只陀螺。 陀螺做好之后呢? 作者得到了自己心心念念的陀螺。,作者
3、最初做陀螺的目的是什么? 和别人比赛,也就是斗陀螺。 最后作者赢了还是输了? 赢了。,课后作业,书写本课生字词,小组间相互报听写。,复习导入,第2课时,否,况,兵,败,旋,仍,尤,恨,预,溃,品,帅,丑,豪,听写生字,品读课文,默读课文,找出你喜欢的句子或段落,做上标记,并在空白处简单写出你喜欢的理由。 先在小组内交流,然后再全班交流。,默读第4自然段,从这段话中我们读出了作者对陀螺的_。这时候作者的心情是_。,渴望、盼望,懊恼、郁闷,从哪句话可以看出来?,最后一句话可以看出。,因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。,比喻,还可以看出作者对
4、陀螺的酷爱。,这句话运用了什么样的修辞手法?还可以看出什么?,这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔,一位很有童心的年轻民警,答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想象着那只陀螺英武的风姿。,“我”非常期盼陀螺的出现。,在这段时间“我”的心情是怎样的?,尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时,更是手舞足蹈,恨不得马上在马路上一显身手!,这句话里面哪个词语可以看出“我”非常兴奋?,手舞足蹈,马,一显身手,上,作者为什么会有这样的表现?,因为这个陀螺的下端已嵌上一粒大滚珠,而第2自然段有这么一段话:好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠,转起来能增加许多妩媚。“我”很满意这
5、样的设计,所以很兴奋。,我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。,“我”的陀螺并没有赢得别人的夸赞,这时“我”的心情又是怎样的呢?,沮丧,“我”的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么?,因为“它长得不伦不类,该平的地方不平,该尖的地方不尖,看不出一丝一毫与同伴相斗的能力”。,这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。,“我”的心情如何?,兴奋、自豪,这真应了一句古话:人不可貌相,海水不可斗量。,这句话是什么意思?,这句话是说不能以貌取人,就像海水不能用斗去度量一样。不能只根据外貌来评估一个人的才能、品质和行为,对待别人,仅凭外貌是看不出他真实的实力的。,小结,所以在平常的生活中,我们评价一个人时,不可以只凭外貌来评价。这也是作者从玩“陀螺”中领悟到的。,拓展延伸,课外阅读:高洪波 我喜欢你,狐狸,课后作业,玩一次陀螺,把自己的所看、所想、所悟记录下来。,热衷,陀螺,介绍陀螺,制作 玩法,赛陀螺 抽陀螺,得陀螺,期待 手舞足蹈,快乐的游戏 深刻的领悟,做陀螺,费尽心思,懊恼,削不出,受挫,斗陀螺,遭到嘲笑,自豪,取得胜利,板书设计,