《数学人教版七年级上册解一元一次方程——合并同类项》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学人教版七年级上册解一元一次方程——合并同类项（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题3.2解一元一次方程（一） 合并同类项 课 时第 3 课时主备人郑艳琴授课地点录课室授课班级七（4）目标（教学/学习)1.会列一元一次方程解决实际问题。2.会用合并同类项解一元一次方程。教学重点会用合并同类项解一元一次方程；建立方程解决实际问题教学难点分析实际问题中的已知量和未知量，找出相等关系，列出方程。 教学方法或思路 先学后教 当堂达标教具准备 PPT导学设计导学流程知识（技能）及教法、学法设计二次备课修订复习引入自主探索复习引入1、根据等式的性质填空:(1)如果x-7=5 ,则 _;(2)如果 3x=6 ,则 _;2、合并同类项：(1) x+2x+3x = ;(2) -3x+7x
2、= _.自主探索阅读课本第86-87页的内容，完成下面问题问题 某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买的数量又是去年的2倍，前年这个学校购买多少台计算机？（1）在课本P86问题1中是如何列方程的？分哪些步骤？设未知数：设前年购买计算机x台，那么去年购买计算机_台，今年购买计算机_台.找等量关系：前年购买量+去年购买量+今年购买量_台.列方程：_.（2）最终我们将方程转化为什么样的形式？经过了那些步骤？（3）“将未知数的系数化为1”的根据是什么？对于课本P88问题1还有不同的未知数的设法吗？哪种方法更简单？步骤：（1） 合并同类项（2)系数化为1导学设计导学流程知识（技
3、能）及教法、学法设计二次备课修订合作探究训练反馈（一）例1：解下列方程（1）2x- 5/2 x =6-8（2）7x-2.5x+3x-1.5x=-154-63析：解题步骤 合并同类项，得_. 系数化为1，得_.跟踪训练：课本P88练习第1、2题注意学生解题的规范性，按步骤解题 当堂检测训练反馈（二）1、解下列方程：（1） (2) ( 3)16x-2.5x-7.5x=5 (4) -5/2 x + 5x = 32、 当堂检测（见课内检测纸）归纳小结知识梳 理1、这节课学习的解一元一次方程的步骤有哪些？2、用一元一次方程解决实际问题的步骤有哪些？作业 习题3.2 第1,5,6,7预习作业移项教学反思审批教研组长审批意见包组领导审批意见
