《数学人教版七年级上册解一元一次方程——合并同类项》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学人教版七年级上册解一元一次方程——合并同类项(1页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、课题3.2解一元一次方程(一) 合并同类项 课 时第 3 课时主备人郑艳琴授课地点录课室授课班级七(4)目标(教学/学习)1.会列一元一次方程解决实际问题。2.会用合并同类项解一元一次方程。教学重点会用合并同类项解一元一次方程;建立方程解决实际问题教学难点分析实际问题中的已知量和未知量,找出相等关系,列出方程。 教学方法或思路 先学后教 当堂达标教具准备 PPT导学设计导学流程知识(技能)及教法、学法设计二次备课修订复习引入自主探索复习引入1、根据等式的性质填空:(1)如果x-7=5 ,则 _;(2)如果 3x=6 ,则 _;2、合并同类项:(1) x+2x+3x = ;(2) -3x+7x
2、= _.自主探索阅读课本第86-87页的内容,完成下面问题问题 某校三年共购买计算机140台,去年购买数量是前年的2倍,今年购买的数量又是去年的2倍,前年这个学校购买多少台计算机?(1)在课本P86问题1中是如何列方程的?分哪些步骤?设未知数:设前年购买计算机x台,那么去年购买计算机_台,今年购买计算机_台.找等量关系:前年购买量+去年购买量+今年购买量_台.列方程:_.(2)最终我们将方程转化为什么样的形式?经过了那些步骤?(3)“将未知数的系数化为1”的根据是什么?对于课本P88问题1还有不同的未知数的设法吗?哪种方法更简单?步骤:(1) 合并同类项(2)系数化为1导学设计导学流程知识(技
3、能)及教法、学法设计二次备课修订合作探究训练反馈(一)例1:解下列方程(1)2x- 5/2 x =6-8(2)7x-2.5x+3x-1.5x=-154-63析:解题步骤 合并同类项,得_. 系数化为1,得_.跟踪训练:课本P88练习第1、2题注意学生解题的规范性,按步骤解题 当堂检测训练反馈(二)1、解下列方程:(1) (2) ( 3)16x-2.5x-7.5x=5 (4) -5/2 x + 5x = 32、 当堂检测(见课内检测纸)归纳小结知识梳 理1、这节课学习的解一元一次方程的步骤有哪些?2、用一元一次方程解决实际问题的步骤有哪些?作业 习题3.2 第1,5,6,7预习作业移项教学反思审批教研组长审批意见包组领导审批意见