《数学人教版七年级上册有理数加减运算》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学人教版七年级上册有理数加减运算（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1,有理数运算,加减运算,一 教学内容：有理数加减运算,二教学任务分析： （1）知识技能：熟练掌握有理数运算同号相加运算。 （2）解决问题：能运用有理数加法熟练进行有理数运算及解决有关问题 （3）情感态度：、让学生提高学习数学的兴趣，体念学习数学成功的喜悦。 （4） 教学重点：了解有理数加法的意义，熟练运用有理数加法进行运算。 （5） 教学难点：有理数加法的运算法则理解应用 三 教学准备：让学生将花色相同的1-13的扑克牌按每2人一组准备好。,四 教学过程：,1 情景引入：教师：大家玩过扑克游戏吗，扑克游戏在生活中老少皆宜，很受欢迎，今天我们一起来做扑克游戏，通过扑克游戏学习有理数同号相加的运
2、算，大家欢迎吗？喜欢的话就请一齐拍三下掌。,第一个扑克游戏 ：,游戏规则：两个一组，将手里准备好的同花色1-10张扑克牌洗好，一个人发牌并念出牌数后加，如发的第一张牌是5则，念5+，第二张牌数是7则念7+，第三张牌是2，则念2+，。另一名同学在发牌同学念出第二张牌数后，算出两张牌相加的答案5+7=12。当发牌同学发第三张牌时，另一名同学则算出第一次答案与第三张牌相加的和12+2=14。依次类推，,学生活动1：,学生两人一组，兴趣勃勃的进行第一轮扑克游戏。 游戏结束后，学生互换角色，运算的同学发牌，发牌的同学运算 。 （教师在各组之间查看，对算得又快又好的同学进行表扬。）,第二个游戏 ：,游戏规
3、则：仍是两人一组，规则和前面差不多，只是念牌的同学发第一张牌时，如第一张牌是3则念 -3，第二张牌是8，则念 -8，第三张牌是1，则-1，。，运算的同学在发牌同学念出第二张牌数后，计算时首先取两张牌相同的等号“-”号，然后将两个数相加：3+8=11，再将算出的答案读出来“-11”当发牌同学念出第三张牌-1时，算出并读出正确答案：-11-1=-12，。，,学生活动2：,学生每两个一组欢愉的进行游戏。游戏结束后，发牌和计算同学再调换，进行下一轮游戏。教师依次巡视、指导、表扬。,教师小结：,我们进行了两轮游戏，第一轮两个正数相加，第二轮是两个负数相加，也就是本堂课的主要内容之一同号相加。请同学们从符
4、号和结果对同号相加的加法法则进行思考。,师生互动：,小组讨论，各组汇报结果：符号取相同的符号，结果是将两个数值相加。 教师：你能用一话概括吗？ 学生活动：同号相加；取相同的符号，然后将两个数相加。【评析】本法则简单易懂，学生通过扑克游戏已经把同号相加的加法运算烂熟于胸，所以很容易就把法则归纳出来。 教师小结：非常好，我们来用一句话概括一下；同加取同数相加。这就是同号相加的法则。,第三个游戏：,游戏规则：仍是两人一组，规则和前面略有不同，只是念牌的同学发第一张牌时，如第一张牌是4则念正4，第二张牌是8，则念减8，第三张牌是3，则加3，第四张牌是9，则读出减9，。，运算的同学在发牌同学念出第二张牌
5、数后，计算时首先确定计算结果的等号，哪张牌数大，然后取哪张牌的符号，然后再用两张牌中大的数减去小的数，如第一张牌是+4，第二牌是-8，4和8相比8大，所以取8的符号（-）号，然后再用8-44，读出答案时读-4，第三张牌是+3，前面4和3相比4大，取4的符号，然后用4-31，读-1，依次计算，。，下面请大家看游戏演示。（请两个已经会做这个游戏的同学上台演示）,学生活动3：,学生进行第三个游戏，然后发牌和计算同学再互换。,师生互动2,教师小结：我们又进行了一轮游戏，这轮游戏玩的大都是异号相加，请同学们从符号和结果学生活动：小组讨论，各组汇报结果：异号相加，符号取数值大的灵长的符号，结果是将大数减去
6、小数。 教师：你能用一话概括吗？ 学生：异号相加，取大数的符号，然后用大的数减去小的数。 教师; 很好。异号相加的法则还可以概括的更简洁些：异加取大大减小。,课堂练习,下面请大家口算下列各式 (1)(+4)+(+3)； (2)(-4)+(3)； (3)(+4)+(-3)； (4)(+3)+(-4)； (5)(+4)+(-4)； (6)(-3)+0； (7)0+(+2)； (8)0+0 学生逐题口答后，教师不忘鼓励表扬，然后再进行小结提问： 进行有理数加法，先要判断两个加数是同号还是异号，如果是同号相加怎么做？ 学生：“同加取同数相加”， 教师;很好，如果是异号相加呢？ 学生：“异加取大大减小”,课堂小结：,（1）本堂游戏课你喜欢吗？ （2）通过游戏你学到了什么？ （3）有理数加法的运算中最重要的是什么？ （4）有理数加减法的法则是什么？,
