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1、 整式加减（去括号）学习目标：(1)让学生经过观察、合作交流、总结出去括号法则；(2) 理解去括号就是将分配律用于整式运算，掌握去括号法则；(3)能熟练、准确地应用去括号、合并同类项将整式化简学习重点：去括号法则学习难点：去括号法则的应用，括号前是负号的情况1、 引入化简下列的式子（有括号的式子该怎样解决） (1)xy-7x2+5xy -2x2 (2)4a2 +3b2 +a2 -5b2（3）8a+2b+(5a-b) (4)(5a-3b)-3(a2 -2b)二、复习旧知1. 化简+（+5）= -（+5）= +（-7）= -（-7）= 2. 去括号（运用分配率） +（3- 7） -（3- 7）想一
2、想根据分配律，你能为下面的式子去括号吗？(1) +（a-b） (2) -（a-b）(3) +（a-b+c） (4) -（a-b+c）观察这几组算式，看看去括号前后，括号里各项的符号有什么变化？3、 得出新知去括号变化规律：如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同.如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反.顺口溜：去括号，看符号： 是“+”号，不变号； 是“-”号，全变号; 原来的符号和括号都扔掉.练习1：（1）去括号：a+(b-c)= a- (-b-c)= a+(- b+c)= a- (- b+c)= （2） 判断正误a-(b+c)=a-b+
3、c ( )a-(b-c)=a-b-c ( )2b+(-3a+1)=2b-3a-1 ( )3a-(3b-c)=3a-3b+c ( )例：为下面的式子去括号(1) +3（a - b+c） (2)- 3（a - b+c）结论：括号外面的因数不是1或-1时，把符号留在外面，把因数的绝对值按分配率乘进去，最后再去括号.练习2：去括号（1）9（x-z） （2）-3（-b+c） (3)4(-a+b-c) (4)-7（-x-y+z） 总结：去括号注意事项（1） 去括号时应先判断括号前面是“+”号还是“”号。（2） 去括号后，括号内各项符号要么全变号，要么全不变。（3）括号前面是“”号时，去掉括号后，括号内的各项符号都要变成相反，不能只改变第一项或前几项的符号。（4） 括号内原有几项，去掉括号后仍有几项，不能丢项。（5）去括号法则的依据是分配律，计算时不能出现有些项漏乘的情况。4、 例题讲解例4 化简下列各式（1）8a+2b+(5a-b) (2)(5a-3b)-3(a2 -2b)练习3（课本67页）5、 课堂小结 1、去括号的规律 2、去括号的注意事项6、 作业 三合一同步完成
