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1、一。导入我校校务领导到教师中进行课改指导，如果每人指导教师6人还余2名老师没人指导，如果每人指导教师7人还可多指导6名老师，请问我校共有多少校务领导？设校务领导X人如果每人指导教师6人还余2名老师没人指导，则教师共有（ ） 如果每人指导教师7人还可多指导6名教师则共有 （ ） 则可得（ ）二课题:一元一次方程移项预习指导1.解方程的概念：求 的过程叫做解方程.2.移项的概念(1)根据等式的性质,把方程中的某一项 后,从方程的一边移到另一边,我们把这种变形叫做移项.(2)解一元一次方程的步骤:移项; 三合作交流1 移项为什么要变号？ 2 解方程和方程的解区别？ 3移项的方法是什么？ 4 探讨试做
2、91面例1 “睛”点四合作交流1 移项为什么要变号？ 2 解方程和方程的解区别？ 3移项的方法是什么？ 4 探讨试做91面例1 五学生展示探究点一:移项合并同类项【例1】解方程:(1)7x=2x+10;(2)2+x=x-6.六学生互动1、4、5大组找一位同学在小黑板上演示讲解例1的（1）2、3、6大组完成例1的（2）看哪组合作得好。按2、3、4、5、6、7分进行加分七拓展应用探究点二:一元一次方程的应用【例2】学校新进一批教学设备,共由若干个小箱组成,让某班同学去运,若每人运8箱,还余16箱;若每人运9箱,还缺少12箱,问这批设备共有多少箱?这个班共有多少名同学?八课堂检测抢答：下面的移项对吗？如不对，请改正. 1）若x -4 = 8，则x = 8-4； 2）若3s = 2s+5，则-3s-2s = 5；
