《数学人教版七年级上册《直线、射线、线段》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学人教版七年级上册《直线、射线、线段》导学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、自学平台课前利用微课自学：1、分别画一条直线、射线、线段，并用两种方法表示. 2、归纳直线、射线、线段的区别:直线射线线段端点个数可否延伸可否度量说说它们的联系: .3、判别是否同一条射线要满足哪些条件？ .4、如图所示，判断下列说法是否正确：（1）直线AB与直线BA是同一条直线；（ ）（2）线段AB与线段BA是同一条线段；（ ）（3）射线B与射线AB是同一条射线；（ ）（4）射线AB与射线A是同一条射线；（ ）（5）射线B与射线A是同一条射线；（ ）5、手电筒发出的光线，给我们的形象似 .6、下列语句正确的是()A点a在直线m上 B直线ab过点D.C延长直线AB到C D延长线段AB到C,
2、使AB=BC.7、画出一个点和一条直线的所有位置关系.归纳：点和直线共有 种位置关系，分别是： .直线、射线、线段导学案学习目标：1、 会用字母表示直线、射线、线段；理解它们的区别和联系；2、理解并掌握直线的性质；3、掌握点和直线的两种位置关系.4、会根据语言描述画出图形.学习过程：二、交流平台疑难探究1、创设情境、探究新知:为了把抹布晾挂起来，班主任决定在墙上固定一根装有挂钩的木条，问至少需要几颗钉子？ (小组合作,动手探究)把上述问题抽象成数学问题，画图并思考：（1）经过一点可以画几条直线？ （2）经过两点A、B可以画直线吗？如果可以，可以画几条？ 归纳： ；简单说成： .2、联系生活、应
3、用新知：（1）建筑工人在砌墙时，经常在两个墙角分别立一根标杆,在两根标杆之间拉一根线,然后沿线砌墙,砌出的墙就是直的,其中的道理是 . 3、如图,我说你画： (1)连接BD； (2)画直线AD、CB相交于点E； (3)作射线AC,与线段BD相交于点.4、我说你画：（1）直线经过点C；点A在直线外；（2）线段AB、CD相交于点B.5、我画你说:如图，(1)点C在直线AB ；(2)点在直线BD ；（3）点是直线 的交点；三、展示平台亮我风采1、下列说法错误的是（ ）A、过一点可以作无数条直线B、过已知三点可以画一条直线C、一条直线通过无数个点D、两点确定一条直线2、下列四个图中的线段(或直线、射线)能相交的是( ) A.(1) B.(2) C.(3) D.(4)四、评研平台提升自我1、固定一根木条最少需要 个钉子，用数学知识解释为_ _PABPAPPBPABAB2、如图，射线PA与PB是同一条射线，则符合题意的图为（ ）A. B. C. D.课后延伸和拓展：右图中,直线有 条；射线有 条；线段有 条.（1）在直线上有、共10个点，问图中有几条线段？（2）假设直线上有个点呢？
