《数学人教版七年级上册《有理数的减法》教学阐述》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学人教版七年级上册《有理数的减法》教学阐述(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、有理数的减法教学阐述号头庄回民初级中学 顾晓静本节课内容涉及到加法运算法则,所以本节课一开始先复习有理数加法法则,这样不仅可以牢记已知知识,而且为学习未知的知识做好铺垫。接着通过贴近学生实际生活的例子计算温差引入新课题,培养学生提出问题和解决问题能力,让学生明白本节课学习的主要目标,有目的地进行学习。新课讲授过程中,首先给出两个算式3-(-3)和 3+3,引导学生观察这两个算是有什么相同点和不同点。接下来同学们做一组题目,做完后讨论:对这组题目有什么发现,能总结出什么规律?在这个过程中我不直接告诉学生有理数减法法则,而让学生自主经历探索有理数减法法则的过程,加深学生对有理数减法法则的理解,培养
2、学生的观察、分析、归纳能力,并通过小组讨论形式加强学生互相学习的能力。学生完成讨论后,让学生举手说出自己的发现,鼓励学生发表自己的观点。经过师生一起探索后,给出有理数减法法则。接着引导学生一起探索:两变:减法运算变加法运算,减数变成它的相反数。一不变:被减数不变。并板书:aba(b)。然后讲解例题,这个过程让学生运用减法法则进行运算,加强对新知识的理解。同时,让学生观察,对于减法运算,先用减法法则转化成加法运算,在根据加法运算进行计算。这一过程通过学生实践,在充分理解减法法则的基础上,再把加法和减法结合起来比较,向学生渗透转化思想。最后出示练习题,保证学生练习的时间,学好数学须靠练,通过学生练习,了解学生掌握情况,及时发现问题,进行查漏补缺,并让学生进一步巩固这节课学习的主要内容,完成教学目标。从整节课的效果来看,这些任务基本完成了。其次,在教学过程中,能够贯彻以学生为主体,充分调动学生的积极性,引导学生思考、探索并以自己的语言概括出有理数的减法法则,为初中数学学习方法的逐渐形成奠定了基础。