《数学人教版七年级上册4.1.2 点、线、面、体》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学人教版七年级上册4.1.2 点、线、面、体（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、_七_年级 _数学 _学科 第_4.1_课（单元）第_4_课时 课题4.1.2点、线、面、体课型新授课主备人郑慧芳审核人许艳婷复备人肖木平教学目标知识与技能1、进一步认识点、线、面、体的概念2、理解点、线、面、体之间的关系过程与方法通过学习点、线、面、体之间的关系，进一步发展学生抽象概括能力和形象思维的能力情感、态度、价值观情感态度与价值观通过联系现实世界中各种常见的几何体及情景，让学生认识数学与现实生活的密切联系教学重点正确判定围成立体图形的面是平面还是曲面，探索点、线、面、体之间的关系教学难点探索点、线、面、体运动变化后形成的图形课前准备ppt课件教学方法指导探究，合作交流 教学活动过程师
2、生活动一、温故知新1、出示一个长方体模型，请同学们认真观察。2、回答问题：这个长方体有几个面？面面相交成了几条线？线与线相交成几个点？_二、自主探究1、经过学生的独立思考，然后在小组中进行交流，在小组讨论中，评价并修正自己的结论。（教师进行巡视，及时给予指导，教师对学生分布的答案作鼓励性评价）。2、几何体的概念（1）长方体是一个几何体，我们还学过哪些几何体?_（2）观察长方体和圆柱体，说出围成这两个几何体的面有哪些？这些面有什么区别？_3、面的分类通过对上面问题的解决，得出面的分类：_面和_面；面与面相交成线，线有_线和_线；线与线相交成_；4、点、线、面、体教师指导学生看课本第119120页
3、内容，观察图片能发现什么结论？点、线、面、体的关系：点动成_，线动成_，面动成_。请你再举出生活中的一些实例:5、点、线、面、体与几何图形关系指导学生阅读课本第120页内容，总结出点、线、面、体与几何图形的关系几何图形都是由_组成的，_是构成图形的基本元素。课堂练习课本第120页练习1、2；三、课堂小结本节课我们主要学习了什么？2. 本节课我们有哪些收获？ 拓展训练 1人在雪地上走，他的脚印形成一条_，这说明了_的数学原理； 2体是由_围成的，面和面相交形成_，线和线相交形成_； 3点动成_，线动成_，面动成_； 4将三角形绕直线L旋转一周，可以得到如下图所示立体图形的是（ ） A B C D四、布置作业课后收集能反映点、线、面、体之间关系的资料、图片及实物模型课堂检测：1圆可以分割成几个扇形（ ）A2个B4个C8个D无数个llll2下列立体图形是由右边哪个三角形绕直线l旋转得到的（ ）ABCD3下列立体图形是如何旋转而成的？（ ）A BC D4、画出将RtABC（C90），绕斜边AB旋转一周所得几何体的主视图.ABC 主视图是：5.将如图所示的正方体沿某些棱展开后，能得到的图形是（ ）A B C D
