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1、 一、教学目标：知识目标：1了解直方图。2了解直方图描述数据的特点。3初步会用直方图来描述数据分布情况。4能从直方图中获取有关停息，并能正确回答相关问题。能力目标：1、让学生通过实例，了解用直方图来描述数据，体会数据，体会数据在生活中的作用。理解直方图的特点。2让学生捕捉生活中数据信息，能从直方图中获取有关信息，并能用自己的语言表达看法。二、重点：初步会用直方图来描述数据。三、难点：理解直方图特点，根据直方图提供的信息，做出合理的判断，并用自己的语言清楚地表达看法。四、学法：看法、看图表，讨论、分析、归纳、练习五、教学过程：1、引入新课: 同学们，在前面两节课我们学习了哪三种统计图？答：条形图
2、、扇形图和折线图。除了已学过的这三种统计图外，是否还有其他统计图？本节课我们将学习直方图。2、自主学习：读一读 ：书P163问题4.并完成下列任务：1）设计统计表，并填写有关数据。2）把学生的身高按范围分成8组，两组的两端点的差都是23。3）什么叫组数、组距和频数分布表？书164，表1044）说说表中各组频数的含义。看一看：书P165，图10.2-2.如何用直方图来描述数据？答：建立直角坐标系、横轴为学生身高，标出了每一组的两个端点；纵轴为频数，每个长方形的高表示对应组的频数。 直方图中各长方形之间没有空隙。3、质疑解惑：比较条形图、扇形图、折线图、直方图，说出特点？答：条形图特点：（1）能够
3、显示每组中的具体数据。 （2）易于比较数据之间的差别。扇形图特点：（1）能够显示部分在总体中所占的百分比。 （2）易于显示每组相对总体的大小。折线图特点：能够显示数据的变化趋势直方图特点：（1）能够显示各组频数分布的情况。 （2）易于显示各组之间频数的差别。4、课堂小结：本节课你学到了哪些知识？有什么收获？（1）会设计频数分布表根据实际问题，适当地分组，会求组距。（2）用直方图来描述数据分布情况。（3）了解四种统计图的特点。6、布置课堂作业：。教科书P169页题习10.2第2题。教学反思:从教学实践过程看，教学设想基本转化成课堂教学行为。本节课本着以学生发展为本的教育理念，着眼学生可持续发展，注重教学目标多元化，在价值目标上不仅仅学生获取知识和技能，让学生亲身经历数据收集的过程，更重要让学生在数学学习过程中，增强应用意识，获取数学基本思想，了解数学价值，教学中注意所学的内容与现实生活联系，在情感态度价值观等方面都得到充分发展。教学中改革以往传统的教学模式，力图构件学生自主获取知识的过程。
