《数学人教版七年级下册平行线的性质和应用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学人教版七年级下册平行线的性质和应用（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“小班化”教学 研讨课课件,平行线的判定与性质的应用,武汉市实验初级中学七年级数学组张勇,创设情境，设疑导学,自主学习，同伴互助,互动生疑，师生释疑,引导归纳 ，训练反馈,创设情境，设疑导学,判定两条直线平行的方法有： （1）定义法： 不 的两条直线 （2）传递法： 同一条直线的两条直线互相平行 （3）三种判定定理： 两条直线平行； 两条直线平行； 两条直线平行； 平行线的性质： （1）两条直线平行 ； （2）两条直线平行 ； （3）两条直线平行 ；,自主学习，同伴互助,1. 如图,已知1=3,AC平分DAB,你能推断哪两条直线平行?请说明理由.,2.如图，AB/CD B=61， D=35，求
2、 1； A的度数；,互动生疑，师生释疑,例1.如图AB CD 探究1，2，3的数量关系？,例2、如图：AB/CM,角1+角2=180 (1)如图（1）若FD/AB 求证: 角EFD= 角NDF (2)如图（2）若FD与AB不平行，问（1）中的结论还成立吗？,引导归纳 ，训练反馈,平行线的判定和性质是实现角和线之间转换的纽带； 截线是平行线中产生三类角的关键。,1. 如图 已知：1+2=180，求证：ABCD。,2如图，已知：ACDE，2=3，求证：ABCD,3、已知：如图，1=2，ACDE，B=5，求证：3=4,4、如图AD,BC于D，EG G，=；求证AD平分 BAC,5.已知 EFAB，CDAB，EFB=GDC，,求证：AGD=ACB。,6、已知，如图，1+2=180，3=B，试判断AED与C的大小关系， 并说明你的理由.,7 如图已知MANB,CA平分BAE,CB平分ABF,点D是射线AM上一动点，连接DC，当D点在射线AM上滑动时（不包括端点A）ADC+ACD+ABC的度数是否发生改变？若不变，说明理由，并求出度数。,谢谢！,
