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1、 江西省中小学教育教学课题研究成果结 项 报 告 书课题名称 指导小学语文阅读教学的实效性探究 课题立项编号_课题类别 小学语文 课题负责人 高 金 运 所在单位 鄱阳县田畈街镇余桥小学 通讯地址 江西省鄱阳县田畈街镇余桥小学 电 话（办） 邮 编 EMAIL 填表日期 2016 年 9 月12 日 江西省教育厅课题基地办印制填 表 说 明1、 本表请打印填表，也可用钢笔认真如实填写，书写要清晰、工整。2、 本表须填写一式3份，其中1份原件，2份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。3、 填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。4、江西省教育厅课题基地办地址：江西省教育发展大厦（南昌市红谷滩
2、新区红角洲赣江南大道2888号）1519室，邮编：，电话：.一、基本情况课题名称 指导小学语文阅读教学的实效性探究负责人姓名高金运性别男民族汉出生年月1983.01行政职务教师专业职务中小学二级研究专长小学语文教学最后学历大学专科主要承担研究任务人员姓名性别年龄学历专业职称职务工作单位具体分工高金运男32大专汉语言文学中小学二级教师田畈街镇余桥小学主持教学案例，论文，收集材料高锦霞女29专科汉语言文学中小学二级教师田畈街镇余桥小学教学案例，论文教研王素君女30专科汉语言文学中小学二级教师田畈街镇余桥小学论文教研，材料收集 二、研究成果简介 内容提示：该项目研究的目的、意义；研究成果的主要内容、
3、重要观点或对策建议；教学改革方案和实践过程；成果的学术价值、实践意义和社会影响；研究成果和研究方法的特色和重要建树等。该栏目限定在3000字左右。一、本课题的研究内容 1）、分析小学语文阅读教学中存在的问题；（2）、探索出提高小学语文阅读教学实效性的途径与方法。二、本课题的研究目的、意义和研究成果重要观点1、研究目的：（1）、提高小学语文阅读教学的实效性，努力创设轻松和谐的课堂气氛，使学生在愉悦中获得知识，使他们的语言素养得到真正地提高。（2）、在全校小学语文教师中形成小学语文阅读教学实效性研究的氛围，形成一支较强的语文教师队伍，提升我校小学语文教育教学质量。（3）、通过研究提升小学生语文阅读
4、能力。（4）、建立一套有效的小学语文阅读教学实效性研究的管理、指导和服务机制及制度体系。2、研究意义：本课题研究将立足于小学语文阅读教学实践，针对小学生的身心特点，以现代教学理论为指导，不断地在教学中加于实践研究，总结实效教学的基本规律，在实效的教学策略上取得突破，形成实效教学策略体系。通过本课题的广泛而深入地研究，全面提升全体教师的整体素质，改变学生的学习方式，全面提高阅读教学效益，不断提高学校办学的品位，促进教师和学生的共同发展。3、研究成果的重要观点：（1）、准确理解教学目标，是提高小学语文阅读教学有效性的根本保证。教学目标是教师专业活动的核心，教学目标的有效性是阅读教学有效性的重要前提
5、，也是判断阅读教学是否有效的直接依据。新课标确定的“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标，反映了国家和社会对课程的价值追求，体现了以学生发展为本的教育理念。我们认识到，知识作为教学过程中的关键环节，无论在什么情况下，永远是第一位的。它既是学生发展的根本保证，也是学生形成正确的情感、态度与价值观的坚强基石。（2）、充分尊重学生主体，让自主阅读学习成为学生主要的学习方式是提升小学语文阅读教学有效性的关键举措。发挥学生的主体作用，尊重学生的主体地位，满足学生的主体需要，目前已经成为广大教师的共识。当学生具有一定的阅读能力以后，在他们自主阅读的基础上展开教学活动，只就他们阅读中
6、提出的问题，去讲解、答疑、讨论、实验、调查、探究对他们没有提出问题的教学内容，除非其十分重要且这里的“没有问题”，只是因其认识缺陷而呈现的“假象”以外，教师都应坚决地屏除于教学计划之外。在这种情况下，学生敢于表现自我、推销自我，个性得到了极大张扬，课堂教学的有效性也得到了极大提高。（3）、选择恰当的教学方法，是提高小学语文阅读教学有效性的必要条件。陶行知先生说：“教师教的法子是基于学生学的法子”。选择恰当的教学方法，使我们的课堂教学在过程的实施、情境的创设、知识的迁移、问题的拓展、活动的安排、练习的设计等多个环节上，始终处于内容鲜活化、过程活动化、问题探究化、交流互动化、思维多样化、体验有效化
7、的良好状态，激发学生从多个层面主动参与学习全过程，这样的课堂教学才是有效的教学。（4）、充分利用社会与网络教育资源、小学语文阅读教学课堂中产生的活的教育资源是实现有效教学的重要途径。学生的学习活动，是学生运用自己的各种感知器官，在学校教师的组织与影响下，通过与外在世界进行实时地感知、体验和联想分析而实现的。学习活动一定要有观察、体验、认知、思考的对象只能建立在信息的收集、筛选与加工的基础上。从这个角度说，学生对各种资源的充分利用，是学习活动发生与持续的前提资源越充分、越多样，学生对资源感知、体验活动越全面、越深入，学习活动就会越加丰富多样，学习效果也会越加持久深刻3、 本课题的研究方法 本课题
8、以行动研究法为主，以调查法、经验总结法、文献法等为辅。1、行动研究法行动研究是在一定理论指导下，把教育教学实践与理论相结合的研究，尤其注重实践者也要成为研究者，研究的结果要及时运用于教育教学实践的研究方法。在这里，课题组充分调动小学语文教师的积极性，让他们成为本课题组研究的实践者，同时也成为本课题研究的研究者。在实践研究中，不断反思和总结，把研究的结果及时运用于实践。2、调查法调查法主要是通过调查，深入课堂弄清当前课堂阅读教学现状，从中发现问题。为解决问题，为探索和改进当前课堂阅读教学现状提供相关依据，以便有针对性地研究。以期达到最佳研究实效。3、经验总结法经验总结法主要是通过对本课题研究过程
9、中较有效的学校的研究工作进行及时的总结提炼，形成成果在全街办学校推广应用，促进本课题研究的进一步深化研究。4、文献法文献法就是收集有关文献资料作为课题研究的理论指导实施材料。四、本课题的研究实施分四个阶段第一阶段：（时间：20158-20159） 1、调查小学语文阅读教学现状并分析。 2、学习有关理论，拟订研究方向。 3、制定课题研究申报书。第二阶段：（时间：2015.10-2016.5）1、 成立课题领导小组，拟定课题实验方案。2、 按课题实施计划，展开课题研究。3、 召开课题讨论观摩活动和论文交流会。第三阶段（2016.5-2016.7）1、 课题组收集资料，整理汇编。2、 总结工作，形成
10、课题研究报告。3、 召开课题总结会，接受专家评估。五、研究成果和研究方法的特色和重要建树1、本课题的主要研究方法包括：行动研究法、问卷调查、观察法、搜索资料、查阅文献等方法2、研究成果 （1）通过1年的教育教学实验，研究新课标下小学语文阅读教学的时效性研究，及其在教学学习中的作用，进一步探索在小学语文教学中利用兴趣、动机、情感、意志性格等主动因素的途径，开发和培养学生的语文阅读的能力， 营造平等、和谐的课堂教学情境，可以使学生的个性得到充分的发挥，学生的创造能力和潜在能力得以表现出来，从而有效地调动学生的学习主动性和积极性，形成良好的乐学氛围，从而寻找出提高我校语文教学质量。 （2）在这一实验
11、研究中探索总结出一套有效地、可操作性强的方法和理论，从而利用方法理论指导我校的语文教学，确实提升小学语文阅读教学有效性。 （3）撰写了论文浅谈语文课外阅读的指导 （4）撰写了关于小学生课外阅读兴趣与现状问卷及调查报告。 （5）撰写了撰写了课题教学案例 （6）撰写了指导小学语文阅读教学的时效性探究开题报告 (7) 编辑了课题阶段性小结 (8) 撰写了指导小学语文阅读教学的时效性探究结题报告 (9) 撰写了论文让阅读教学中的“读”更充分 (10)撰写了论文教师指导小学生课外阅读的绝招 (12)撰写了论文如何指导小学阅读 (13)撰写了论文口语交际可是学生快乐成长 (14)撰写了论文如何让学生从课外
12、阅读中获得快乐(15)撰写了论文浅谈教育亲和力有感三、课题研究总结报告（一）、预定计划执行情况在实施课题研究的1年，充分发挥教研组引领作用，各项工作严格按预定计划执行，各阶段研究正常开展，各教师积极参与实践研究，课题组经常开展好研讨课、研讨会，反馈教学研究情况，调整研究方案，督促研究进程，并及时形成相应研究成果。课题研究于2015年7月基本结束。（二）、课题研究和实践情况我们以20152016学年我校在校学生为样本，通过问卷调查，形成课题问题，制定了研究方案，强化师资培训，狠抓教研，开展好每周一次的教研备课组会议，开展了形式多样的公开课教学，突出主题，加强集体备课搞好教学优化设计，课题取得了较
13、丰硕的成果。（三）、研究工作中取得的主要成绩和收获1、教师的思想观念有效转变。教师业务素质和科研水平得到有力提升，2、教学成绩大幅提升。受到教师更多关注和师生更多帮助，学生学习更有积极性，变得更自信乐观，学生厌学少了，分化少了，学生能力得到较大提升，3、对提高学生阅读水平有着积极的推进作用，同时还对提升教师教学理念及提高教师教学水平、教学能力起着积极地作用。（四）、研究工作有哪些不足1课题研究的深度不够。一年多来，课题核心组老师在研究中表现出了极大的热情，付出了艰辛，也取得了骄人的成绩，但很难将理论提升到一定高度，很多时候，感觉仍在“穿新鞋走老路”。2理论和实践存在差距。我们所处的地域是乡镇的农村，深厚的教育文化底蕴为教学研究提供了丰富的资源和平台，但由于在应试教育阶段成绩过于辉煌，因此在一定程度上影响着教育观念更新的速度，也造成社会还存在唯分数论，造成评价理念滞后，使课题研究中的“实效”难以正确定位。（五）、研究工作中的困难我们虽然取得了一定的研究成果，但由于是首次实验探索，时间短，实验方法欠缺，还存在诸多问题，有待于我们更进一步研究和实验。具体表现为：1、
