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1、平方根教学目的： 1、使学生理解数的平方根的概念，能运用根号表示一个数的平方根.2、掌握用平方运算求某些数的平方根的方法.教学重点和难点：重点：平方根的概念及求某些数的平方根的方法.难点：平方根的概念.关键：对符号“”意义的理解.教学过程：一、引入新课：我们学习了有理数的加、减、乘、除和乘方运算，但在现实生活中，有些问题仅运用这五种运算是无法解决的.例如已知正方形一边长是4厘米，那么它的一条对角线的长是多少厘米？解决这个问题就要运用一种新的运算方法，这种运算叫做开方.这节课我们就要学习开方运算和平方根.二、新课学习：1、知识设疑：（1）计算：4； （4）； （23） ； （0.8） ； （0.
2、8） （2）如果已知一个数的平方等于16，怎样求这个数？2、知识形成：知识点一：我们可以设这个数为x，则x16，问题归结为求x.这个问题可以通过乘方运算来解决.因为416所以x4；又因为（4）16，所以x4.4或4的平方都等于16，可以表示为（4）16.因为4或4的平方都等于16，我们把4及4叫做16的平方根.概括1：一般地，如果一个数的平方等于a，这个数就叫做a的平方根（或二次方根）.就是说，如果xa,那么x就叫做a的平方根.如：23与23都是529的平方根.因为（23）529，所以23是529的平方根.问：（1）16，49，100，1 100都是正数，它们有几个平方根？平方根之间有什么关系
3、？ （2）0的平方根是什么？概括2：一个正数有两个平方根，它们互为相反数；0有一个平方根，它是0本身；负数没有平方根.知识点二：概括：求一个数a（a0）的平方根的运算，叫做开平方.开平方运算是已知指数和幂求底数.平方与开平方互为逆运算.一个数可以是正数、负数或者是0，它的平方数只有一个，正数或负数的平方都是正数，0的平方是0.但一个正数的平方根却有两个，这两个数互为相反数，0的平方根是0.负数没有平方根.因为平方与开平方互为逆运算，因此我们可以通过平方运算来求一个数的平方根，也可以通过平方运算来检验一个数是不是另一个数的平方根.知识点三：（1）625的平方根是多少？这两个平方根的和是多少？7和7是哪个数的平方根？正数m的平方根怎样表示？（2）下列各数的平方根各是什么？64； 0； （0.4）2； 16； （4）3（3）已知正方形的面积等于a,那么它的边长等于多少？3、例题讲解：例1、求下列各数的平方根.（1）81； （2）1916； （3）0.09. 例2、下列各数有平方根吗？如果有，求出它的平方根；如果没有，请说明理由.（1）64； （2）0； （3）（-4）
