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1、24.1 圆的有关性质（第1课时）,九年级 上册,（一）图片引人，明确研究对象,学习目标： 1利用教材初步认识圆、弧、弦的概念。 2结合图形理解概念并利用图形讲解圆、弧、弦的概念。 3.口述等圆、等弧的概念。,（二）细化目标，逐个击破,如图，在一个平面内，线段 OA 绕它固定的一个端点 O 旋转一周，另一个端点 A 所形成的图形叫做圆,r,O,A,固定的端点 O 叫做圆心；,线段 OA 叫做半径；,以点 O 为圆心的圆，记作O，读作“圆O”,1. 圆的概念,（三）独立学习，图解目标,同心圆,等圆,圆心相同，半径不同,确定一个圆的两个要素:,一是圆心，,二是半径,半径相同，圆心不同,O,（三）独
2、立学习，图解目标,圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧都叫做半圆,C,O,A,B,2.弧,（三）独立学习，图解目标,劣弧与优弧,C,O,A,B,（三）独立学习，图解目标,在同圆或等圆中，能重合的弧叫等弧,等弧,（三）独立学习，图解目标,经过圆心的弦叫做直径，如图中的 AB,连接圆上任意两点的线段叫做弦，如图中的 AC,3.弦,C,O,A,B,（三）独立学习，图解目标,对子间进行上述步骤练习,熟练描述概念 提出自己了解到的有关圆的知识，进行拓展,（四）协作学习，取长补短,1判断下列说法的正误：,（1）弦是直径；,（2）半圆是弧；,（3）过圆心的线段是直径；,（5）圆心相同，半径相等的两个圆是同心圆；,（4）半圆是最长的弧；,（6）半径相等的两个半圆是等弧,（五）目标检测，及时评价,2写出图中的弧、弦,（五）目标检测，及时评价,谢 谢 ！,
