《江苏省高邮市八年级物理下册 第十章 第三节 气体的压强（第1课时）教学案（无答案）（新版）苏科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省高邮市八年级物理下册 第十章 第三节 气体的压强（第1课时）教学案（无答案）（新版）苏科版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十章第三节 气体的压强（第1课时）【教学时间】_ 【教者】 【教学目标】1通过实验观察，体验大气压的存在；2知道测量大气压强的方法，学会估测大气压的值。【重点、难点】【教学方法】个人复备【教学过程】一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：1大气对 有压强，这种压强叫作大气压强，简称 。2 最早测量大气压的实验是由意大利科学家 完成的。他测出的大气压的值，相当于 高的水银柱产生的压强，约等于 Pa。 人们通常把这样大小的大气压叫作 大气压。四、合作互学和交流助学：（一）大气压1活动10.6 体验大气压的存在（1）在易拉罐中加入少量的水，点燃酒精灯对易拉罐加热，待罐口出现白 气的时候用橡皮泥封
2、住口，撤去酒精灯让易拉罐冷却，出现的现象 是 。（2） 将玻璃杯中灌满水，在杯口覆一硬纸片，按住纸片将瓶子倒过来，松 开手，观察纸片 （会/不会）下落，并将纸片朝着各个方向观察 纸片 （会/不会）下落。（3） 将少量热水灌入矿泉水瓶摇晃几下，倒去热水后迅速拧紧瓶盖，用自 来水冲瓶子，出现的现象是 。（4） 用吸盘在光洁的表面上挤压，将中间的空气挤出，再将吸盘拉离表面 的时候 （是/不是）需要很大的力？2讨论：（1）什么是大气压？大气压产生的原因是什么？大气压方向是怎样的？（2）例举生活中一些能够说明大气压存在的现象。3读一读：马德堡半球实验马德堡半球实验是历史上证实 的最著名的实验，同时说明大
3、气 压 。学生活动：两人一组用皮碗模拟马德堡半球实验。（二）估计大气压的值1实验一：托里拆利实验 阅读课本P86，可知：最早测量大气压的人是意大利科学家 ，他测出的大气压的值相当于 cm高的水银柱产生的压强，约等于 Pa。个人复备人们通常把这样大小的大气压叫做 大气压。 2实验二 估测大气压的值阅读课本P86，可知：（1）实验器材： 。 （2）实验步骤：将注射器活塞推至注射器筒的底部， 筒内的空气，然后用一个橡皮帽封住注射器的小孔。用细线栓住注射器活塞的颈部，另一端与弹簧测力计相连，水平向右 拉动注射器筒，当注射器中的活塞 时，记录弹簧测力计的示数F。用刻度尺测量注射器的 L，用容积V除以长度
4、L得到活塞横截面积S。由公式 计算大气压的值。（3）动手实验，将实验数据记录在下面的表格中。大气对活塞的压力F/N注射器的容积V/mL注射器全部刻度的长度L/cm活塞的横截面积S/ m2大气压的值p/Pa（4）小组讨论：我们实验测得的大气压值和标准大气压值有差异吗？出现误差的原因可能有哪些？它们会导致测量值偏大还是偏小？（三）气压计阅读课本P87，了解金属盒气压计测量大气压数值的原理。【总结提学】1大气对浸在其中的物体有压强，这种压强叫做大气压强，简称大气压。马德堡半球实验是历史上证实大气压存在的最著名的实验。2托里拆利实验告诉人们大气压与76cm高的水银柱产生的压强相等，为1.01105Pa。想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？ 通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？ 五、达标检学：【教后反思】3
