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1、平等待人习题一、基础题1、人格没有_之分，都是平等的。从人格平等的原则出发，我们应该以_态度待人。2、作为人，每个人天生就应该具有同等的_、_和_。3、平等对待他人是一个_的人应有的待人之道，也是现代社会中每个人不可或缺的_。4、平等是人类长期追求的_之一，今天，平等已经是全世界公认的_。5、在社会生活中，不平等的_和不平等_的依然存在。6、做到平等待人，要有_，要有_，要_。二、单选题1、每个人都是平等的指的是每个人天生就应该具有同等的生命权利 发展权利 享受权利 追求幸福的权利A. B. C. D. 2、“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型锻造的”。法国思想家蒙田的这句话说明了A.人的地位是
2、一样的 B.人格没有高低贵贱之分，都是平等的C.在法律面前人人平等 D.皇帝和鞋匠是一样的3、下列对平等的表述，不对的是A.平等是社会进步的体现 B.从古至今，人与人之间都是平等的C.平等是人类长期追求的美好理想之一 D.今天，平等已经是全世界公认的共同价值4、换位思考、与人为善的实质是A尊重他人B为他人着想 C欣赏他人D能舍己为人5、北京向全世界庄严承诺，两个奥运会（夏奥会、残奥会）同等重要、同样精彩，这一承诺主要表达了对健全人和残疾人的A平等尊重B欣赏悦纳 C关心理解D同等宽容6、以前有个电视节目叫体验，一次，电视记者扮作生活中的残疾人，去看电影，买票遇到麻烦，因为坐着轮椅的人无法够着售票
3、窗口；无法进入电影院，因为门口的台阶；上厕所也遇到了麻烦好在有好心人的帮助，一天过去了，记者在电视节目中感慨了许久，他深深地感到残疾人的不容易对待社会上的弱势群体，我们应采取的态度和方法是A.自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助B.因为他们与自己无关，可以任其发展C.我们自己就是弱势群体，根本无法帮助别人D.帮助他们是国家、政府、社会、组织的事，与我们无关7、中国学者在瑞典访问，他们问路时，得到一位瑞典人的热心指点。待那人走后，一位一直等在旁边的路人告诉他们：“我听到他告诉你们的路错了，但为了他的好意，我等他走了才告诉你们正确的路。”学者们被这件事深深感动了。这反映的是 A.照顾
4、B.怜悯 C.帮助 D.尊重8、人与人之间的平等集中体现在 A、工资和收入的平等 B、社会地位的平等 C、人格和法律上的平等 D、体力和精力上的平等9、现实中由于客观原因，在诸多方面存在着差异和不平等现象，面对差异，下列属于正确的态度的是 A、抹杀差异，追求结果的均等 B、强调差异，以此划分人的等级C、承认差异，但不以差异否认人格的平等 D、承认差异，并以此否认人格的平等10、平等待人的出发点是 A、有发自内心的对他人人格的尊重 B、待人接物时不卑不亢 C、尊重师长，礼遇同学朋友 D、为了得到他人喜欢11、以下行为属于不平等待人的是 城市学生看不起农村学生 老师不让成成绩差的学生参加公益活动
5、家庭贫困的学生被人瞧不起长相丑陋的人被人起侮辱性外号. B. C. D.12、联欢会上，丁朋正准备唱一首少年壮志不言愁，陈浩抢过话筒说：“你唱得难听死了，你听我唱吧！”对陈浩的做法 认识不正确的是 A.是不尊重人的表现 B.不利于同学之间建立良好的合作关系C.是实事求是，尊重他人的表现 D.伤害了丁朋的自尊心三、拓展题1、“平等是各种善的根源。”你认为怎样才能平等待人？2、残疾人是社会的弱势群体。生理的缺陷，使他们在社会生活中处境不利，承受着常人难以想象的痛苦。对于身有残疾的同学，大多数同学能够奉献爱心，给予关心和帮助，鼓励他们勇敢地面对人生。但也有个别同学歧视、嘲笑他们。 （1）你怎样看待个
6、别同学的行为？（2）对于需要帮助的人，我们能够做些什么？3、消除歧视，平等待人，要求我们做到那些方面？参考答案：一、基础题1、高低贵贱 平等2、生命权利 发展权利 追求幸福的权利3、正直 基本素质4、美好理想 共同价值5、思想 现象6、发自内心的对他人人格的尊重 客观的实事求是的态度 摒除陈腐观念二、能力提高题1.C 2.B 3.B 4.A 5.A 6.A 7.D 8.C 9.C 10.A 11.A 12.C三、拓展题1、要做到平等待人，就要有发自内心的对他人人格的尊重，要有客观的实事求是的态度，要摒除陈腐观念等。2、（1）个别同学的行为是不尊重人的表现，应该受到批评。人生而平等，每个人都有权利受到社会和他人的尊重。个别同学歧视残疾人的行为是木爱心，缺乏平等意识，不尊重他人的表现。 （2）对于需要帮助的人，我们应该尊重他们，平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。3、做到平等待人，要有发自内心的对他人的人格的尊重；做到平等待人，要有客观的实事求是的态度；做到平等待人，要摒除陈腐观念。
