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1、游子吟 唐孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。,这是一首歌颂母爱的诗，今天，就让我们一起走进课文，去感受文中一位普通母亲那博大的慈母情怀。,浓浓母爱 深深亲情,1.认识16个生字，会写13个生字。正确读写“机械、龟裂、忙碌、疲惫、耽误、震耳欲聋”等词语。(重点) 2.有感情地朗读课文，学习作者通过人物外貌、语言描写来表现人物的方法。(重点) 3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段,体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。(难点),用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地
2、方可以多读几遍。,预 习 读,辞,吊,碌,噪,脊,龟,哇,酸,权,抑,竟,忍,落魄,挣钱,疲惫,压抑,褐色,噪声,颓败,耽误,龟裂,衣兜,权利,耽误 连续 疲惫 周围,瘦弱 忙碌 失魂落魄,耽搁,持续,疲乏,四周,近义词,反义词,强壮,悠闲,镇定自若,非常疲乏。,拖延贻误。,忙于做事情。,嘈杂、刺耳的声音。,皮肤因寒冷干燥而破裂。,比喻深深地进入(某种境界或思想活动中)。,形容极度惊慌，行动失常的样子。,耳朵都震得快聋了，形容声音很大。,疲惫：,耽误：,忙碌：,噪声：,龟裂：,陷入：,失魂落魄：,震耳欲聋：,词语解释,课文题目为慈母情深，快速阅读课文，说一说“慈母情深”“深”在哪里？,探 究
3、读,阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：,本文的感情基调是温情，请用亲切的语气去读，将一位伟大母亲的形象用你的声音向听众传递出来。,朗读指导,课文题目为慈母情深，快速阅读课文，说一说“慈母情深”“深”在哪里？,贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻毫不犹豫地给钱让“我”买书。,上节课我们学习了生字，感知了课文整体内容。这节课就让我们走进课文，读一读这个故事，看一看作者笔下妈妈对孩子深沉的爱。,朗读全课文，说说课文是按照怎样的顺序来写的?,事情发展顺序,写“我”想买一本青年近卫军，但家境贫寒难以实现。,写母亲给钱让“我”买书的经过。,1-4,5-37,写“我”终于拥有了这本想买的书。,38,学习第一部分
4、，理解“我”对书的渴望以及家境的贫寒。,但我想有一本青年近卫军，想得整天失魂落魄。,“失魂落魄”一词把“我”对这本书的渴望程度淋漓尽致地表现出来了。从中可以看出 “我”是个酷爱读书的孩子。,这个想法已经想了很久了，为什么一直没有实现？,从哪些语句可体会出“我”家境贫寒？读第4自然段。,我从同学家的收音机里听到过几次青年近卫军的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。,可见“我”家境的贫寒。表明在这个家庭中，解决温饱问题都不是一件易事，买书就更难了。,读课文第5-37自然段，你觉得这是一位怎样的母亲？在文中用“_”画出描写母亲工作环境的句子和描写母亲的句子。并试着说一
5、说这是什么描写方法？,母亲：辛劳、贫苦、通情达理、善良、慈祥,空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。,恶劣,环境描写,我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。,瘦弱 辛劳,外貌描写,背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲,强调了“
6、我”看到的是一个疲惫的母亲，写出了“我”内心受到的强烈震撼和难以形容的痛楚，蕴含着我对母亲的感激、崇敬。,动作、神态描写,母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。,贫苦,细节描写,揉得皱皱的毛票,家境贫寒,龟裂的手指,钱来得不容易及母亲的操劳,掏,数,说明母亲很珍惜这不多的钱,母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”,通过对母亲的语言描写，写出母亲对儿子读书的支持，反映出她内心的喜悦，表现了母亲对“我”的爱。,通情达理,语言描写,通过对母亲动作、语言以及工作环境的描写，已突出了母亲的贫苦、辛劳、通情达理和对孩子无私的爱，为什么还要
7、在第30自然段写同事的劝解呢？,旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”,母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入,一系列的动作，通过“立刻”一词的反复运用表现出来，表明母亲为了整个家而不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴的劳动时间。这与母亲慷慨给钱让“我”买书形成鲜明的对比，展现了慈母情深。,辛劳,动作描写,表现人物思想品质常用的描写方法：,那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了
8、，应该是一个大人了。,这两个第一次说明了什么，表达了作者怎样的思想感情？,说明“我”已经深刻地体会到母亲是多么辛劳，从中“我”明白了更多的事理，觉得自己是大人了。表达了作者对母亲的崇敬、热爱之情。,如何理解“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？,母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地再次给钱让“我”买书，满足了“我”读书的强烈愿望。“我”如果用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。,读完全文，你知道为什么母亲在家庭这么困难的情况下还愿意花钱给我买书吗？表现了什么？你从中得到了怎样的感悟？,母亲深深的爱着自己的子女，不忍因家庭的原因阻碍了
9、孩子的爱好，想要尽自己最大的力量让孩子过上好的生活。表现了母亲的善良和浓浓的爱子之心。母亲是伟大的，我要听妈妈的话，好好孝顺妈妈。,前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。,想想作者写了什么事来表现“慈母情深”,为什么用“慈母情深”做课题？,想想作者写了什么事来表现“慈母情深”,为什么用“慈母情深”做课题？,贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军。 因为慈祥的母亲不仅为养活孩子辛勤工作，还为孩子提供精神食粮，表现了母亲的善良和对孩子无私的爱。这个课题表达了作者对母亲的感激、敬爱之情。,你的妈妈是个怎样的人？平时她是怎样照顾
10、你、照顾这个家的？妈妈做的哪一件事让你印象最深。你读了这篇课文后有什么想对妈妈说的？课堂练习一下，回到家后和妈妈说一说。,本文记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下，支持和鼓励“我”买书的往事，表现了慈母对孩子的 ，以及孩子对母亲的 之情。,深情,敬爱,渴望买书,失魂落魄,要钱买书,母爱无私 情深似海,看到母亲：疲惫艰辛,母亲给钱：掏、数、塞、坐,给母亲买罐头：酸、攥、跑,母亲凑钱：数落、凑钱,慈祥善良,慈母情深,纸船寄母亲 冰心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着留着， 叠成一只一只很小的船儿。 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心地每天叠着，
11、 总希望有一只能流到我要它到的地方去。,母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。,默读课文，边读边想象课文中的场景，把你感触最深的地方画出来，说说哪些地方体现了“慈母情深”。,读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果。文中还有一些这样的语句，画出来和同学交流。,背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛,（1）这是一组倒装句，将母亲的动作、神态前置，把三个“我的母亲”放在后面，以慢镜头的方式描写了母亲在极其疲惫的劳作中艰难转身的细节，强调了“我”看到的是一个疲惫的母亲，写出了“我”内心受到的强烈震撼和难以形容的痛楚，蕴含着“我”对母亲的感激、崇敬。,母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态,（2）连用四个“立刻”，对母亲连续动作的描写感人至深。说明母亲为了一家人的生活，拼命挣钱。挣钱这样不容易，还让“我”买书，足见慈母情深。省略号既省略了母亲接下来的辛勤劳动，又省略了“我”当时内心的感受。欲言又止，更加打动人心。,
